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种瓜小唱阅读题答案 【篇一：[散文阅读]种瓜小唱】 ①种瓜，有花有叶有实，很诱人。春天，孩子找来了几粒种子，颜 色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。 ②瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀 起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音； 在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时，生命的颤动。浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，见到小黄花儿了！看它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味?? ③万万没想到，赶到纽儿(指瓜果等刚结的果实)长大，却是几个苦瓜！ ④我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息， 我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！南方人不是很喜欢吃苦瓜吗? 它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？也许是的。 ⑤忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁；人世间， 一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢? 他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的? 看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？ ⑥噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋 味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。 ⑦赶明年，我想种甜瓜了。 ⑧也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前 面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。是不是？ 文章首段写到不知道种子“到底能结什么瓜”，为什么还是种下了 它 ？ 34．文章第②段的叙写突出了什么？这一段的叙写和下面两段有什么 关 系 ？ 35．第⑤段中，作者由苦瓜中联想到了几点生活的哲理？试概括， 每点不超过 15 个字。 最后一段中“生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了” 这句话的字面意思是，不要让土地荒芜，要抓紧时间播种。它的深 层含义是什么？请简要回答。 下列选项中对本文的分析，不恰当的一项是( ) a．文章第①段中说“到底能结什么样的瓜，是一个迷离的梦”，这一句已对后来收获的是令人“失望”的苦瓜有所暗示。b．文章第②段写到想象中“瓜儿的硕大、沉重和甜味”，突出了自己对收获的满怀希望。 c．文章第⑥段提到“吃着苦的，想着甜的，生命就了希望，活着就有了力量”，这表达了只有吃过苦才知道什么是甜，才有成功的希望这一哲理。” d．文章在写作上用了托物言志的写法，形象地表达了自己对奋斗和收获关系的认识。 【篇二：人教版小升初阅读题库及答案】 得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什 么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。” 这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人 行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。 瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷 地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。 当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此， 从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。 直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世