神话故事大舞台，精彩剧情我来写——导读课　教学设计.docVIP

神话故事大舞台，精彩剧情我来写 ——导读课　教学设计 教学目标 读句子，能感受其中神奇的想象，并说出其他神话故事中令人感到神奇的地方。 能掌握读神话的方法，阅读中外神话，感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学重难点 能掌握读神话的方法，阅读中外神话，感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 课时安排 1课时 情境与任务 活动一：剧本招募海报 神话故事剧本招募 神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。请大家都来做编剧，编写出一个个精彩的剧本，让神话的舞台精彩纷呈，为我们的童年涂上一抹靓丽的人生底色。 剧本题材：1.盘古开天地；2.精卫填海；3.普罗米修斯“盗”火；4.女娲补天；5.自编一个神话写成剧本。 参赛方式： 以纸质稿或电子稿的形式投稿到学校少先队大队部网站邮箱。 获奖方式： (1)三等奖获得本校“红领巾舞台编剧”证书；(2)二等奖排成舞台剧，参加学校今年的艺术节；(3)一等奖推荐给本地电视台，作为本地今年春晚少儿节目的剧本。 少先队大队部 2023年11月21日 活动二：七嘴八舌说神话 一、看图片，猜神话。 1．各小组同学交流自己收集的相关神话图片，互猜是什么神话故事。 预设： (嫦娥奔月)　　　 　(夸父逐日)　　　 　(精卫填海) 2．讨论：这些故事的名称有什么共同特点？ 预设：都有人名，都是人物做了一些神奇的事。 二、全班讨论归纳神话故事的特点。 远古时代，我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们充分发挥自己神奇的想象，尝试用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。这一个个神话故事表达了古人对世界、对自然的美好愿望与向往。 活动三：放飞想象编神话 一、了解剧本要求。 1．剧本题目：我和________过一天 2．要求：我们看过很多神话故事，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良…… 如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？ 二、你说我说编神话。 1．选择与思考：自己将选择和哪位神话人物过上一天？将去哪些地方？做什么事？会发生什么故事呢？ 点拨： (1)“选择谁”：想清楚选择这位神话人物的原因，这位神话人物有什么神奇的本领，还有哪些人物参与其中。 (2)“去哪儿”：我们和喜欢的神话人物一起，可以去神话人物的世界，也可以请神话人物来到我们的现实生活，还可以在神话人物的世界与现实生活之间自由穿梭。 (3)“做什么”：可以是在现实生活中学习、运动、游玩等，可以是战胜病毒、拯救濒危动物等，还可以是在神话人物的世界中降妖除魔等。 (4)“会发生什么故事”：我们在构思情节时，要把故事的起因、经过、结果说清楚，要尽量做到新奇有趣。 2．小组内交流自己编写的神话故事，互相补充。 3．小组派代表上台交流，全班评议。 4．选出好的素材，准备编写剧本。 设计意图： 通过学生交流自己收集的神话故事，让他们明白神话故事的特点，激发对本单元内容的学习兴趣，并通过编写神话故事，提升学生探究神话故事的热情，巧妙地让他们对本单元的习作有一个预知。