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PAGE2 / NUMPAGES2 小班上学期学科计划(精选3篇) 篇一：小班上学期学期玩耍方案  20xx——20xx学年第一学期  小三班玩耍方案  一、指导思想：  深入到到贯彻《纲要》精神，加强学习和争论，不断更新观念，转变训练行为。为幼儿供应平安、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面进展的需要，敬重幼儿身心进展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面进展。  二、训练目标：  1、依据主题活动创设主题环境，在不断变化的主题中激发幼儿对各种玩耍的兴趣，鼓舞幼儿主动参预玩耍活动中，体验玩耍活动带来的乐趣。  2、 引导幼儿理解玩耍规章，明确玩耍中的任务和内容，从而顺当的开放相应的玩耍。  3、 鼓舞幼儿大胆创意，主动投入玩耍。老师可在不同的环境下与幼儿进行平行玩耍、合作玩耍。鼓舞幼儿和同伴进行合作，尝试协作的欢快。  4、 能整理好玩具，精确的“把玩具送回家”。评价时能安静倾听老师对玩耍活动的评价，不任凭插嘴，下次的玩耍活动中能主动依据老师提出的要求玩耍。  5、 鼓舞幼儿发挥想象，能据玩耍自由想象活动的情节，并能运用一些替代物进行玩耍。  6、合理支配玩耍，并在玩耍过程中进展他们的手部肌肉，自我协调力气和把握力气，熬炼他们的动手力气和言语交往的力气。  三、玩耍设置：  （一）角色区：  主要设置4个娃娃家，供应玩耍用的道具包括布娃娃、小床、餐具，食物等。  （二）区域活动角：  美工区、益智区、音乐表演区、图书角、建构区等五个只要区域。  四、具体措施：  （一）角色玩耍：  1、幼儿园的角色玩耍是促进幼儿社会化进展的重要手段。也是促进幼儿全面进展的有效活动，这是其他任何玩耍和活动所不行替代的。各班要依据小班幼儿的年龄特点，创设适合小班幼儿阅历的角色玩耍内容，吸引幼儿主动主动地参预到角色玩耍中去。老师要努力创设良好的玩耍环境，加强对角色玩耍的指导，确保角色玩耍的时间，使角色玩耍发挥其最大的效益。  2、在环境创设方面能留意体现幼儿的主体参预性，并且能与教学主题内容相匹配。突出共性化方面。丰富区域活动的内容，能依据幼儿的力气和进展水平供应材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探究学习的需要，更符合幼儿素养进展的需要。  3、主动投入课题争论中去，踏实地开展争论，操作科学、规范，并留意过程资料的积累。  4、加强对儿童个案的争论，实施有目的的跟踪观看和记录，并能针对部分特殊儿童的典型行为加以争论、分析，更有效地促进幼儿的共性进展。  （二）户外体育玩耍：  1、确保户外体育玩耍的时间。  2、学习听信号和按信号反应，动作协调，结合玩耍感受队形距离和学习走队。  3、供应多样、丰富的玩耍材料，组织各种好玩的户外体育玩耍，在玩耍中有的让幼儿得到熬炼。  （三）专用教室玩耍：  1、了解专用教室的使用要求，遵守活动规章。  2、疼惜玩耍材料，玩耍后将物品摆放整齐。  3、幼儿认真活动，每次给幼儿提出更高的要求。  （四）其他各类玩耍：  1、贯穿于幼儿园的一日活动。  2、组织各种形式的玩耍，丰富幼儿的活动。  执笔人：张晨 20xx年9月1日  篇二：小班上学期教学方案 3  篇三：小班上学期教学方案内容  辛屯中心有幼儿园小班上学期教学方案  一、班级状况分析  本学期我班共有幼儿13名，其中男孩7名，女孩6名，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依靠性较强。在和幼儿的接触和交谈中我们发觉幼儿的自理力气和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭、不会入厕；有的共性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的不合群，任性。  二．指导思想  依据《幼儿训练指导纲要》精神，从过去权威式的组织者，讲授者，转变为幼儿活动的伙伴式的支持者，合和引导者。依据本班幼儿的实际状况，参照本年龄阶段幼儿身心进展的特点，时时加以对比，了解并把握本班幼儿的进展水平，主动引导，把握好训练的时机，并组织生动，好玩的教学方案，为孩子创设良好的学习氛围。  三．本学期主要工作任务及实施措施  (一) 合理支配日常训练教学活动  具体措施  1. 制定适合本班幼儿年龄特点及进展水平的教学方案和班务  在对幼儿感到饶有兴趣的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时关怀幼儿熟识一些基本图形，并会尝试图形的匹配。  2. 老师在活动实施前作好充分的教学预备（包括活动材料的