古诗词诵读《春江花月夜》课件24张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.pptx

唐诗是中国文学史上最绚丽华美的篇章， 能成为唐诗大家的诗人，大都是成就非凡且笔耕不辍的。 王维一生留诗400多首， 李白一生留诗900多首， 杜甫一生留诗1400多首， 白居易一生留诗2800多首， …… 张若虚一生留诗 2 首，其一即是《春江花月夜》 “孤篇横绝，竟为大家”;;（唐）张若虚;1.诵读诗歌，把握诗歌线索，梳理诗歌层次； 2.品意境，做对比，体会诗歌“冠绝”之处； 3.结合范例，了解一些赏析诗句的角度和方法。;张若虚： 生卒年不详，扬州(今属江苏)人。 唐中宗神龙年间，以文词俊秀，名扬京都。 与贺知章、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。; 《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已不传。 张若虚这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同。; 细读题目，推测诗歌中会有什么内容？ ; ; 换韵：亦称“转韵”。谓同一韵文用韵的转换。 意随韵转：韵脚转换时，往往诗意也跟着发生转换。 ——韵脚的转换，可以作为长诗层次划分的依据之一。 本诗每四句话换一次韵，一共换了九次韵，所以这首诗歌可以初步细分成九层。; （1）“春”“江”“花”“月”“夜”五种意象中，你认为哪个意象是全诗的纽带？为什么？ “月” 月贯穿诗歌始终， 月出—月悬—西斜—月落。 ; （2）全诗可分为几个层次？有几幅图景？ 1—8：月下之景 9—16：月下之思 17—36：月下之情 四幅图景：春江花月图、月下沉思图、思妇怀远图、游子思归图。; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;赏析范例： “海上明月共潮生”中的“生”字 “生”，“出生、诞生”，在此处有“突然出现”之意。 江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势恢弘。这时一轮明月随潮涌生。 一个“生”字就赋予了明月与潮水以活泼的生命，使春潮涌动的景象更加壮观。; “落月摇情满江树”中的“摇情”。 结句中的“摇情”——不绝如缕的思念之情，将月光之情、游子之情、诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生???，令人心醉神迷。;背诵全诗