高二语文开学第一课 课件29张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.pptx

高二上学期语文开学第一课; 走过高一 你适应高中生活了吗？ 你学有所获不？ ; 走进高二 你准备好了吗？ 你会再接再厉不？ ; 高一已经成为历史  高二你要开启新的篇章 ——致走进高二的你 ; 第1章; ; 1、思维能力的发展。能运用比较、分析、归纳等方法,发展观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。 2、能积极主动地获取知识,。能运用探究性的学习方式，高效学习，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 3、能沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加自己语文实践的机会。 4、愿意多写随笔,读书笔记,能和同学互批共批,以改促写,有效提高自己作文水平。 5.有合作精神,能和同学互助互帮,共同进步 6、能自主学习,自我管理,充分利用导学案，培养学生的自学能力。 ; 第2章; 1、课内教材：高二上学期要学习的教材分别是选择性必修上册和选择性必修中册，及其相应配套的读本 (建议以人教社、苏教社所编两本为佳， 可于其中选一) 及经省市两级教育部门评议合格的配套辅导练习。 上册教材教学内容以文学作品——通讯报道、名著阅读为主，肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。教材还安排了一个单元的《逻辑的力量》学习任务，集中学习古典名著经典。 上册教材仍突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。 上册内容分为五个单元。全册共编排了15篇课文，其中教读课文8篇，自读课文7篇，每个单元一个主题。即1“革命精神”，2“中国传统文化经典研习”3“外国作家作品研习”，4“逻辑的力量”5、古诗词诵读。 ; 鉴于我们对如何进行理性思考的方法掌握不够， 建议要重视选择性必修上册第四单元“逻辑的力量”的学习。 主要学习方式有两种： 一、归纳法， 先学习选择性必修上册、中册的其他单元， 然后结合这些单元中古今中外的观点的论述， 实施本单元逻辑知识的学习； 二、演绎的， 先学习本单元相关的逻辑知识， 然后运用这些知识合理判断、辨析、反思古今中外观点的正谬和价值，以及论述的方法路径。可以从配套读本中选择经典的文章充实到合适的单元中去， 最小限度地重组教学资源(不得改变单元主题和学习任务群的课程内容) 。 ; 选择性必修中册的内容编写于此类似！ 　　2、课外读本：合理规划自己每天的课外阅读时间， 阅读适合自己的刊物、报纸和名著等。 让自己多读一点， 多记一点， 多写一点。 3、要求自己每周拿2节阅读课，阅读《三国演义》或《史记》人物传记部分， 一方面提升学生文言文阅读能力， 另一方面鼓励针对小说、传记中的人物塑造和写作方式进行批判性阅读评价。同时，可遴选一定数量文质兼美的鲁迅杂文让学生阅读，引导自己关注、思考、剖析时事；阅读一至两本哲学、历史、美学、艺术、自然科学等方面的通俗著作， 建立自己的课外阅读档案， 做整本书阅读笔记不少于1万字。 ; 第3章; ;; 第4章;你该有的学习计划; 4、一学期写作不少于8篇作文， 积极进行微写作，常练笔。 时时鞭策自己勤于随笔和读书笔记， 每周完成规定字数的读书笔记或随笔； 注重与时事相联系的任务型写作，适当建立起实用性文体的选用意识和写作意识。条件允许的前提下， 可以采用苏教版选修教材《写作》(王栋生、张小兵主编) 作为学本， 与选择性必修教材中的写作内容有机结合， 设计与实施写作教学。 5、注重课内积累，课外拓展。可以多参与各类活动，比如征文比赛、演讲比赛、广播站、社团等。 ; 　 6. 不要过多的刷题， 平时做题以5-10题为量、客观题为主、主观题为辅。 时时通过做题检验自己的语文知识、阅读能力和核心素养。形式上可以多做向高考题型稍微靠拢的题； 要摈弃陈题、碎题、纯知识性的识记题， 多做任务情境题、考查能力迁移的题、做的题 形式可以多样， 如填空题、选择题、判断题、图案说明题等等; 　 7. 本学期高二选修教材中需要背诵的篇目有的很长很难， 要合理判断其中重要的内容帮助自己去理解、记忆， 不能眉毛胡子一把抓。自己要做好一个学期背诵的统筹安排。期末名篇名句默写内容为高中选择性必修上册、中册所涉60篇必背古诗文。; 第5章;