照镜子中班教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 照镜子中班教案 照镜子中班教案 第一篇 活动目标：  1、了解镜子的基本特征和用处。  2、引导幼儿查找大自然中的镜子。  3、培育细心观看的习惯和探究的兴趣。  活动预备：  月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等  活动过程：  1、了解镜子的特征及用处  (1)师：今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?  (2)摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?  (3)(出示镜子)这是什么呀?  (4)它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?  (5)你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)  2、探究发觉生活中的镜子  (1)师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(商量)  (2)请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)  (3)提问：刚刚你们发觉了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)  (4)除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)  3、游戏：照镜子  (1)师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)  (2)随音乐做照镜子的游戏。  2.中班科学活动教案：各种各样的镜子教案(附教学反思)  活动目标:  1、感知镜子的多样性，发觉镜子的特点及用处。  2、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。  3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。  4、充分体验“科学就在身边〞，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。  活动重点难点:  活动重点:  感知镜子的多样性，发觉镜子的特点及用处。  活动难点:  了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特。  活动预备:  平面镜、哈哈镜两面、各种镜子图片。  活动过程:  1.操作各种镜子，了解其特点。  镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照见各种东西c  2.启发见过什么镜子〞它有什么用处：  有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。  在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜。  3.镜子游戏：  ①“猜猜我在干什么?〞教师背向小朋友，让小朋友任意做各种模仿动作，教师通过大镜子观  察小朋友在做什么.并让小朋友猜猜教师为什么能从背后看到小朋友;  ②把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像，可举左手、踢左脚来试验。  ②让小朋友站在平面镜和哈哈镜面前看看发觉了什么?平面镜可成正立等大的图像，哈哈镜处  处凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像缩小，叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。  活动延长：课下让小朋友玩“万花筒〞的游戏，进一步了解镜子的隐秘。  活动反思:  活动开始我采纳谜语的形式的引入，因为孩子都充满好奇心，所以一下兴趣全部跳动起来。当孩子的兴趣活跃时，我又准时的出示各种镜子让幼儿进行探究。在幼儿探究的过程中，我又分三次的探究过程，让幼儿在层层推动的过程中去发觉镜子的不同特点和用处。最终在采纳游戏方式来稳固幼儿对各种镜子的认识。活动在幼儿愉悦的气氛中结束了。但在活动中还是存在缺乏的，如1、教师提供的材料不够丰富。虽然提供了平面镜，放大镜，凹镜，但量不够多，使幼儿在操作过程中就不能人人主动主动的参与。2、教师的课前预备，还是有欠缺。教师在课前预备，不单要材料的预备，还要有学问的预备。通过今日的活动让我更明白老师各方面学问的重要性，在今后的教学中，我要提升自己的学问及技能。 照镜子中班教案 第二篇 活动内容：《照镜子》  活动目标：  1、学习保持穿着整齐的方法。  2、知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。  活动重点：学习保持穿着整齐的方法。  活动难点：知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦  活动预备：1、每个幼儿预备2、1面小镜子2、幼儿用书3、故事《照镜子》  活动过程：  〔一〕开始部分：  观赏故事《照镜子》，引导幼儿商量。  1、教师讲解并描述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽