荷花中班教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 荷花中班教案 荷花中班教案 第一篇 预设目标：  1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。  2、启发幼儿依据儿歌的内容想象并用动作来表演。  教具预备：  1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。  2、与儿歌相应的图片。  活动过程：  一、观赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程  1、师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?  2、幼儿依据自己的学问经验讲解并描述。  二、结合图片学习儿歌《荷花开》  1、出示图片：图上有什么?(小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花)  2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧!  3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》  4、教师指图，幼儿依据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。  师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀?(荷花)  三、启发幼儿依据儿歌内容创编动作  1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢?  小雨又能做什么动作呢?  小鱼、小虾可以用什么动作表示?  2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。  3、带着幼儿边念儿歌边表演动作。  活动反思：  今日孩子们的表现给了我很大的震撼和思索，在以后的教育教学中，我要做过有心人，带着孩子们多多观看身边的事物，培育孩子们的擅长观看习惯，提高孩子对未知事物探究的能力。我愿和孩子们一起努力，一起走进美妙的大自然中去探究和发觉科学小隐秘。 荷花中班教案 第二篇 教材分析：  美术课程被公认为是对创造力培育最具成效的课程之一。"想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，经常出现幼儿不理解人物内心情感改变，无法产生共鸣，从而导致很难敏捷地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我展开了围绕以人物好玩的表情改变为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际进展水平的富有心理抚慰成效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动好玩、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观看喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的改变；给予幼儿发挥独特的自由，表现独特独特的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而进展其想象力与创造力。  教学目标：  1.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征改变，初步把握人物面部表情改变规律。  2.学习运用线条、色彩和样子，初步绘画出人物生动而丰富的表情。  3.鼓舞幼儿细致观看，激发其对人物画的绘画兴趣。  4.培育幼儿的观看、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。  5.培育幼儿的观赏能力。  教学预备：  1.幼儿用具预备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。  2.教师教具预备：音乐、展台。  教学过程：  1.师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、可怕、生气等心情。  2.出示表情拼图，请幼儿依据需求，自由选择不同大小、颜色、样子的脸型和五官造型来进行拼摆。  3.沟通小结：你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情，照着小镜子学一下。  4.提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了？幼儿回答：皱眉的表情说明他不快乐，他肯定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他特别快乐……  5.教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不快乐时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。假如这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们肯定要想方法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜爱的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己欢乐起来。  6.提供绘画材料,请幼儿自由绘画好玩的脸。(教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其仔细观看眉、眼、鼻、嘴的特征改变，并主动尝试绘画创作。)  7.幼儿间讲解并描述自己的美术作品，游戏：学一学(模仿好朋友画纸上的面部表情)。  8.自然下课。  活动延长：  1.亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸  2.幼儿园季节课程：小树叶的表情  3.结合日常生活，启发幼儿擅长观看，会简洁的自我排解苦恼和帮助好朋友疏通不良心情。  4.在区角游