障碍跑教学反思.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 障碍跑教学反思 障碍跑教学反思 第一篇 本节课以学生参与和尝试跑动中越过障碍物练习活动为主，全班学生分为三组，其中把全班的女生平均安排到三个小组中，实行混合法分组教学有助于教学竞赛的开展，能充分发挥学生之间你追我赶、互相比拼的潜能。在开始部分的预备、热身阶段，我转变了以平常用的集体慢跑热身，使用了“兔子舞〞热身，并伴奏着节奏感较强的音乐，老师带着同学们共同活动，在不知不觉中就到达了热身的目的。  通过组织小组之间的竞赛提高了学生参与练习和活动的主动性、主动性从而活跃了课堂气氛。学生在每完成一次尝试都有一种成就感，并且在增加障碍物时都有一种新奇感，挑战欲。从而使激发了学生参与尝试的欲望，在活动中同学们都能开动脑筋思索，互相之间学习帮助，尤其是女同学不怕脏、不怕累坚持到底的精神值得表扬，小组成员之间能互相团结共同进步，到达了预期的目标。  这节课也存在缺乏之处：  1、由于我一般话平常讲的不多导致不太流利，声音不够嘹亮，在以后的课堂中多加练习争取更好。  2、学生在进行教学竞赛中穿越障碍时，由于紧急和惊慌简单把障碍物碰倒或带倒，反而影响了过障碍物的时间，可以给学生强调一下动作要领，要求动作到位，身心放松，正确对待。  3、结束部分的时间有点仓促，在以后的课堂中会多加留意各环节之间的时间安排。期望各位老师给予指导和指正。 障碍跑教学反思 第二篇 这节课的教学目标是让学生体验在障碍跑中的练习中学会观看、思索、运用策略。懂得团结协作的精神。  在障碍跑中，要求学生通过踏在呼啦圈跑过、跳过小跨栏、钻做大跨栏等若干障碍。学生先体验，在练习后商量，最终商讨策略等，锻炼学生动脑，团结的教学目标。同时利用音乐的节奏，调动学生的主动性，使学生的练习心情更加高涨。  这节课的亮点在于教师不在是以讲为主，而是以导为主，让学生互相沟通、学会发觉问题、学会合作学习。然后通过教师的提示改良，让学生明白练什么而不是怎么练。教师在整个教学过程中除了必要的鼓舞外，不多去干预学生的自主学习。在上课的过程中，教师要准时发觉问题，把握学生的状况，帮助学生归纳一个统一的方案，发挥教师的主导作用。才能够更好的完成教学目标，到达教学的目的。  本节课中也有很多缺乏之处，比方在开始部分中支配的练习过少，致使热身活动不充分，基本部分组织调动队伍时间过长。  通过反思这节课我认识到要擅长处理好教学中学问传授与能力培育的关系，引导学生自主探究学习，比老师直接灌输学问效果更好，在竞赛中把握动作要领，充分表达了学生的自主学习的能力。 障碍跑教学反思 第三篇 在“障碍跑〞教学一课中，通过游戏教学，学生能从中找到最正确过障碍的方法，而且学习的气氛深厚。其中最重要的一点，就是抓住了学生的创造能力的培育。事实上，儿童在幼儿时期就常表现出良好的创造力，他们会用积木在自己的床上、地板上构建自己想象中的天地。因此激励学生进行创造性地学习，并使他们形成创造性学习的习惯，不仅能使学生获取更多的学问与技能，挖掘出更多的潜能，而且还能使学生形成创新的意识和能力，获得更多的胜利体验。  在体育教学中我们要创设条件，提供诱发创新思维的刺激，让学生获得充分的创新体验。本课从教学中的问题出发，刺激和引发学生在解决问题的过程中，使他们充分体验到创新的满足，调动了学生学习的主动性。另外，在教学过程中，假如发觉学生的创意与我们的设想不一致时，千万别过于指责，新的`活动方式或游戏规则经常会在这样的情境中产生。提倡学生进行创造性地学习比不意味着排斥教师的指导，也不是说样样事情都需要学生去创造，教师的指导作用是不能忽视的，在体育教学中将教师的指导与学生的创造结合起来，这样才能到达好的教学效果。 障碍跑教学反思 第四篇 《障碍跑》这节课以情景教学为主线，以“新、活〞为总体思路，让学生在轻松开心的活动中完成教学目标和内容。  采纳游戏开头提升学习兴趣。教师以饱满的热情进入课堂，以游戏“抢车位〞慢跑热身充分调动学生的学习主动性，使学生从相对清静的状态过度到运动状态，紧接着用针对性强的热身操来活动各关节，为完本钱节课的任务做好了铺垫并提供了安全的保障。  在整个学习障碍跑的过程中，以抗日战争的战斗气氛仿设障碍跑的穿越过程，给学生创设参与战斗的气氛并用枪战音乐渲染气氛，使枯燥的障碍跑内容有新感受。采取小组竞赛的形式，让学生在互相沟通和帮助中学会与人接触和交往，增进同学间的了解，提高与人交往的能力;同时运用层层深入、循序渐进的教学原则，让学生对所学的学问有比较坚固的把握。障碍跑学习后以语言形式探讨日常