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第一局部 前 言
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物理科学作为自然科学的重要分支,不仅对物质文明的进步和人类对自然界生疏的深化起了重要的推动作用,而且对人类的思维进展也产生了不行或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学,到牛赶忙代的经典力学,直至现代物理中的相对论和量子力学等, 都是物理学家科学素养、科学精神以及科学思维的有形表达。
在义务教育阶段,物理课程不仅应当留意科学学问的传授和技能的训练,留意将物理科学的成就及其对人类文明的影响等纳入课程,而且还应重视对学生终身学习愿 望、科学探究力量、创意识以及科学精神的培育。因此物理课程的构建应留意让学生经受从自然到物理、从生活到物理的生疏过程,
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