鄂教版品德与社会教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 鄂教版品德与社会教学计划 鄂教版品德与社会教学计划 第一篇 一、教学目标  1、情感与看法目标：  〔1〕引导学生在生活中养成文明礼貌、老实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。  〔2〕指导学生参与社会生活，能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地沟通和合作。  〔3〕尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。  2、行为与习惯目标：  〔1〕初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。  〔2〕知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与进展是人类共同的愿望。  3、学问与技能目标：  培育学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道怜悯和帮助残疾人是一个人的`良好品德的表达，并养成主动关爱境况困难或者不幸人的行为；知道自己是集体中的一员，关怀集体、参与集体活动、维护集体荣誉承当义务，了解家乡环境问题，主动参与力所能及的环境爱护活动，特殊关注水资源的利用问题，确定本学期的环保主题：节水，爱水、节水，创建节水班级，节水校内；了解民风民俗及对人们的影响，抵抗不良风气和迷信活动，感受家乡的改变和进展，培育对家乡的喜爱之情；了解交通进展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，结合班级节水这一环保主题，办一期节水小报，有效整合课程资源；了解通信的进展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法  4、过程与方法目标：  以故事续编、小组商量等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。以“伸出救援的手〞、“爱心小组〞等活动，培育学生的爱心。进行实地调查，知道环境问题的缘由及其危害，树立环保意识和社会责任感。通过学生感兴趣地实践活动，培育喜爱家乡，建设家乡之情。以“我当小记者〞、“我来当编辑〞等活动，让学生充分感受合作的开心。  二、学生状况分析  四年级是小学生学问、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。  三、教材状况分析  本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以进展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以表达与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活亲密联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的主动看法和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和进展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。  四、教学措施〔具体做法〕  1、充分挖掘我校特色的教育资源，使校本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，表达该课程的开放性、实践性。  2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。  3、细心预备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。  五、课外活动或兴趣小组活动  1、暇道德观。并以“我当小记者〞、“我来当编辑〞等活动，让学生充分感受合作的开心。  2、让学生组织课外讨论小组，了解环境问题的缘由及其危害，树立环保意识〔渗透节水教育〕和社会责任感。还要比较不同通信的特点，选择适当的通信方式与自己的亲友进行一次实际通信联系。培育他们运用现代通信工具的能力。 鄂教版品德与社会教学计划 第二篇 一、学生分析：  四年级是小学生学问、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了了解社会和品德形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能主动到本课堂的课内外的学习活动中去。  二、教材分析：  品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。本