大禹治水的读后感优秀.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大禹治水的读后感优秀 大禹治水的读后感优秀 第一篇 前段时间，我们打卡了经典的神话故事书籍，读过它，能让我们了解到更多的中国悠久的历史文化。探究更多的流传至今的'神话故事。这本书里面全部配有拼音，让我们阅读时没有太多困难。更配有活灵活现的图片，每次都让我们有种身临其境的感觉。  那里面有太多的精彩故事，其中，让我最有感受的还是那篇《大禹治水》的故事，传奇在帝尧时期，黄河领域常常发生洪水，为了制止洪水泛滥，爱护生态安全。尧帝召集了各路首领们，一齐来探讨治水策略，可理解任务的父辈们，他们用的都是最古老原始的方法，修好的堤坝没过多少时间便会被洪水冲没。直到禹的出现，他总结了父辈们失败的缘由，采纳了“疏通法〞，利用了水自高向下流的规律，把河水引入河道。湖泊，再通向四海，最终最终胜利的平息了水患，爱护了家园。  大禹治水之所以胜利是因为他的胆大心细，擅长总结动脑，利用自然规律，不畏艰险，他的丰功伟绩将渊源流传，他的这种精神值得每位世人学习。 大禹治水的读后感优秀 第二篇 近日，我读了《大禹治水》，讲了几千年前夏朝时期，大禹三次过门不入，经过13年艰苦奋斗，制服洪水的故事。  在夏朝时代，没有汽车，没有起重机，制服洪水足足用了13年，可见当时做水利工程是多么困难。可是禹为什么战胜了凶狠的洪水呢?因为他有不怕困难的毅力。而且有条不紊，做这一步就不考虑下一步，不带有一丝杂念。所以说，做任何事都必需不怕困难，坚持不懈，留意力高度集中，才能胜利。可是，在生活中，我做事情往往留意力不集中，做第一件事时思索着第二件事，所以我做事的效率不高。我曾经在破解一道奥数题的时候，也有过放弃的想法。做一道难题最多花费几个小时罢了，可大禹治水是花费了十三年的水利工程!我就连做难题都不耐烦了，莫非还能干出什么大事吗?  禹在治水期间，运用了科学手段战胜洪水。他吸取了其父亲鲧用“堵〞治水的教训，采纳了“疏通〞的科学方法治水，最终胜利了。在生活当中，一些事情不是靠蛮力做好的，而是要靠头脑，经过一系列思索、规划，寻求方法、捷径，还要经受千难万险，付出极大的努力，才能将事做得完善无缺。  禹不仅特别聪慧，有才能，不怕困难，而且有大公无私的精神。有一天他治水路经家门，听到儿子的哭声，真想进去探望儿子，但是他又想到洪水还没被制服，老百姓正处于危难之中，最终没有回家探望儿子，而是奔赴了治水现场。真是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞!  大禹治水的精神深深打动了我，给我带来了很大的启示，我应当学习他的坚持不懈、大公无私的精神，运用科学的方法去解决生活、学习中的`困难，到达胜利的目的。 大禹治水的读后感优秀 第三篇 本想可以美美地睡一觉，但上完课后的遗憾留在心中，在我的脑海里不时的呈现。总观自己的课，虽然花了不少的时间和精力，但自己最明白，大部分的时间，我如置雾中，不知何去何从，反而在上完课后，我突然有了些许的体会。  在课堂四十分钟时间里，如何激发学生的兴趣，让学生成为学习的主人，这是新课程理论所倡导的，也正是我最大的缺乏。在此之前，我常把自己牵着孩子走的习惯归究于我的性子急燥，耐不住课堂安静的原因，如今认真想想，应当是我处理教学内容不当所造成的。我没有给孩子充分的考虑时间，而把自己的体会强加于学生。久而久之，我想我的课堂恐怕要变成我唱独角戏的舞台了。虽然在试课的过程中，盛老师反复提及，我却在此刻才明白过来。  直至公开课结束，我多次转变了我的教案，说的好听，是挺仔细。但此刻，我明白是自己站错了立场。我始终站在老师的立场来设计教案，所以在课堂上，学生的“花样〞百出，我总是“应付〞不过来，只能在慌乱之中，草草收场。假如我一开始就把自己当作学生来考虑，恐怕这些无用功就不必做了。  开课之前，高老师的一席话也让我印象深刻。学生是活的，只要心中全盘把握重点和难点，那么学生的'想法再奇怪，也不会让你不知所措。这对正在思索不知该怎么办的我来说，有一种柳岸花明的感觉。虽然在上课的过程中，还是出现了重点、难点没有突破的状况，但我想这与我在教案中没有深入剖析重点、难点是有关的。我顾及了死的形式，而忽视了实际的内容，真是不应当。  总之，上公开课我虽然觉得压力特别大，但收获也不小，从中我清晰的看到了自己的缺乏，找到了努力的方向。在此，感谢帮助我的老师，也感谢给我鼓舞的老师。 大禹治水的读后感优秀 第四篇 《大禹治水》这个故事大家都知道，但是你们知道大禹为什么要治水吗？还有你们知道大禹是怎样死的吗？不知道，没关系，下面我给大家讲解一下。  传奇尧在位时，黄河流域发生了罕