第九课《声声慢（寻寻觅觅）》同步练习—统编版高中语文必修上册.docx

第九课《声声慢》同步练习 【选择题】 1.《声声慢》一词所写的景物的季节特征是? A. 初秋? ? ? ? ? B. 深秋? ? ? ? ? C. 初春? ? ? ? ? D. 暮春 【答案】B 【解析】由“雁过、满地黄花堆积”可知，是深秋。故选B。 2.下列句中音顿划分有误的一项? A. 乍暖/还寒/时候，最难/将息 B?满地/黄花/堆积，憔悴/损 C. 守着/窗儿，独自/怎生/得黑 D. 这次/第，怎一个/愁字/了得 【答案】D 3.下列加点词的解释有误的一项是? A. 乍暖还寒时候，最难将息：休息，调养 B. 怎敌他、晚来风急：对抗，抵挡 C. 如今有谁堪摘：可以，能够 D. 这次第，怎一个愁字了得：依次产生的情况 【答案】D 【解析】“这次第，怎一个愁字了得”的意思是“这光景，用一个愁字又怎么能说的够”，所以“次第”的意思是“光景，情形”。故选D。 4.下列对《声声慢》的赏析有误的一项是? A. 开篇连用七组叠字，下笔奇特，极有层次地定出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。 B. 上阕先写寒气袭人的晚风，再写冷暖不定的气候，最后写南飞的过雁，这些景物无一不增添词人的愁绪。 C. 下阕继续倾诉愁情：菊花憔悴，正是词人身世变迁的写照；独守寒窗，顿生度日如年之感；雨打梧桐，更是泪打心扉，令人难以承受。 D. 本词结构上打破了上下阕的局限，浑然一体，就眼前事，身边景，层层铺叙，反复渲染，取得了情景交融的艺术效果。 【答案】B 【解析】“上阕先写寒气袭人的晚风，再写冷暖不定的气候”说法错误，通读《声声慢》，可知上阕先写冷暖不定的气候，再写寒气袭人的晚风，最后写南飞的过雁。故选B。 5.我国宋代著名女词人李清照的作品集是? A. 《乐章集》? ? B. 《漱玉词》? ? C. 《花间集》? ? D. 《稼轩长短句》 【答案】A项《乐章集》作者是柳永；B项《漱玉词》作者是李清照；C项《花间集》作者是温庭筠；D项《稼轩长短句》作者是辛弃疾。 6.李清照的《声声慢》是一首 A. 婉约词? ? ? ?B. 豪放词? ? ? ?C. 抒情词? ? ? ?D. 清旷词 【答案】A 7.李清照的词被誊为 A. 稼轩体? ? ? ?B. 半山体? ? ? ?C. 易安体? ? ? ?D. 漱玉体 【答案】C 【解析】李清照字易安，号易安居士。故选C。 8.李清照生活的年代是 A. 南唐? ? ? ? ? B. 北宋? ? ? ? ? C. 南宋? ? ? ? ? D. 北宋南宋交替之际 【答案】D 9.在《声声慢》中，李清照主要通过以下哪些残秋景物抒发愁情 A. 急风? ? ? ? ? B. 过雁? ? ? ? ? C. 黄花? ? ? ? ? D. 梧桐细雨 【答案】ABCD 【填空题】 1.《声声慢》作者?_____________?，?李清照，号?_________?，宋代?_________?派著名女词人。 2.下列这副对联写的是谁？从哪里看出来的。 大明湖畔，趵突泉边，故居在垂扬深处； 漱玉词中，金石录里，文采有后主遗风。 3.李清照的《声声慢》中用十四个叠字层层铺叙，分三个层次，由外而内，由浅入深，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致的词句是：________________，________________，________________。 4.李清照的《声声慢》中通过日常生活中的起居环境、行动、细节来展现词人内心世界的句子是：__________________，________________！________________，________________、________________。 5.李清照的《声声慢》中词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦，所有的孤独，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，用“________________，________________”代之。 【答案】?? ??1. 李清照????易安居士?????婉约??? 2. 李清照 ?李清照故居在济南，“大明湖”“趵突泉”是济南重要的风景名胜。“漱玉词”“金石录”是李清照的作品，李清照词风与南唐后主李煜非常相似，人们称其词有南唐后主李煜遗风。? 3.寻寻觅觅　冷冷清清　凄凄惨惨戚戚　 4.守着窗儿　独自怎生得黑　梧桐更兼细雨　到黄昏　点点滴滴　5.这次第　怎一个愁字了得 【阅读理解】 《声声慢》 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损、如今有谁堪摘。 守着窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得。 下列对这首词的赏析，不正确的一项是 A．全词艺术地表现了作者晚年的生活状况和失落、孤单