3《百合花》《哦，香雪》整合阅读课件20张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

《百合花》与《哦，香雪》整合阅读——闪光的青春 美好的人物 教学目标1、把握小说情节，品赏人物形象。2、掌握人物塑造的方法，学会运用。3、体悟青春的价值，传递美好品质。 导入总有一些小说，让你感觉到温情、感动、崇高、清新……《艰苦岁月》、《金色的鱼钩》让我们对如歌的红色战争年代充满敬畏缅怀；《平凡的世界》让我们触摸到普通人对于命运发出不平凡的声音。让我们一起走进那段的岁月，去感受心灵的共鸣。 任务一请分别用一句话概括《百合花》与《哦，香雪》的故事内容。《百合花》写的是部队发起总攻前，小通讯员和“我”到包扎所向一个刚过门三天的新媳妇借被子以及此后发生的故事。《哦，香雪》写的是改革开放之初火车的开通给边远山村带来的新鲜事儿。哪一段情节给你留下深刻的印象？借被子通讯员牺牲香雪忘记下车香雪走夜路 任务二1、两篇小说主要人物是哪些？2、塑造人物的方法有哪些？请在文段中找出相应的句子，指出人物描写的方法，并分析人物的形象。《百合花》：“我”、小通讯员、新媳妇《哦，香雪》：香雪、凤娇 示例《百合花》片段第7节【明确】肖像描写，通过“厚实实的肩膀”“洗淡了的军装”“绑腿直打到膝盖”等语言突出表现了通讯员憨厚朴实的性格特点。第8节【明确】神态描写、心理描写，写小通讯员的腼腆、羞涩、局促，表现出他质朴、纯洁的心灵。7、41段两次枪筒里插的树枝（野菊）：细节描写，表明这憨厚朴实的小伙子还有爱美爱生活、朝气蓬勃的一面。对自然、对生活的热爱，天真质朴的心灵以及临近战斗仍从容不迫的性格特征， 33段：通讯员衣服撕了一个口子——细节描写。一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面写出新媳妇的友善、热情、关切。53段：通过担架员的转述（虚写）——侧面描写，表现了小通讯员的牺牲精神（平凡人物的英雄之举）。第3段和4段景物描写有色有味，展现一派生机勃勃的和平景象，表现了“我”的革命乐观主义精神。 《哦，香雪》1、“香雪总是第一个出门”“看火车头，她跑在最前边；火车来了，她却缩到最后去了”——动作描写，说明他主观上最想改变现实，但客观上又最怕改变的行动。因为家穷，穷苦人家的孩子承担不起改变的成本，所以退缩也是为了保护自己。（渴望改变，又害怕伤害）2、看完火车后，争论时不敢为凤娇帮腔，慌得脸都红了——神态描写，乡村少女的纯真、娇羞和胆怯。 3、香雪在临下车的时候还是悄悄地把鸡蛋塞在女学生的座位下面了——动作描写，纯朴正直、善良诚信。4、为了得到一个铅笔盒，一个小姑娘在夜里走了30里山路——动作描写，勇敢、执着。5、夜半独自走回台儿沟时——心理描写，（刚下火车：害怕——月光下欣赏完铅笔盒后，变得平静、满意、想到了明天可以向同学炫耀（环境描写烘托香雪心理）——想到台儿沟的更加美好的明天——担心不知如何向父母交代，铅笔盒给了她说服母亲的信心，坚定了回家的步伐——隧道前短暂的害怕后，想明天同学们羡慕的目光，鼓起过隧道的勇气——迎来姐妹，回到台儿沟，喜极而泣。） 任务三这两篇小说都有一个物象贯穿全文，请找出来，并说说含义。《百合花》：百合花被《哦，香雪》：铅笔盒 “百合花被”在文中共出现三次，内涵：①洁白美丽的百合花，是新媳妇美丽形象的象征，象征着小通讯员、新媳妇和 “我”这些普通人纯洁美好的心灵；②也是高大英俊、视死如归的青年战士的衬托；③新媳妇最后用百合花被包裹青年战士，象征了这种超越了人世间一切血缘亲情的军民间最圣洁最无私的感情。 “铅笔盒”：给了香雪战胜黑夜的勇气，是香雪获得同学们的尊重的重要方式。 所以，铅笔盒是香雪自尊的象征，跟火车一样是文化和知识的象征，是现代文明的象征。 香雪对铅笔盒的追求，就是她要求摆脱小山沟封闭落后生活的一种企盼，是对现代文明的追求。 任务四 思考主题，结合时代，分析《百合花》、《哦，香雪》小说的主题。答题策略“小说主题”类题，不论概括型，还是评价探究型，都需要注意以下两个方面，即三“从”和一“联”。1、三“从”(1)从小说的标题入手。有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征义或双关义，隐含着小说的主题，如《祝福》。(2)从小说的情节和人物形象入手。从故事情节的发展和人物性格命运的变化中，去挖掘小说所要揭示的社会意义。尤其注意高潮和结局，矛盾双方的结局。(3)从作者的思想倾向上去思考。这可以抓住小说中的关键性词语来把握。2、一“联”联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到理解小说主题的目的。 《百合花》主题探讨 在这样幅硝烟滚滚的大背景上，那个青春焕发、刚刚涉足人生的年轻通讯员却象一颗流星一样，倏然消失和毁灭了，只在那个文工团团员“我”和新媳妇的心灵上，留下了难灭的印象和深深的怀恋。透过这种对比强烈的情节和作家饱蘸感情的描写，我们可以感受