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第 二上园地教案 二上园地教案1 第一课时口语交际 　　学习目标　　1．进一步培养学生的口语交际能力。　　2．体会父母对自己的爱，激发学生爱爸爸妈妈的情感。　　3．具体生动的讲故事，努力用语言打动他人。　　课前准备　　整理综合实践活动过程中收集的父母对自己的爱的资料。　　收集关于爱父母的名人名言。　　教学过程　　一、讲故事启发谈话，提示学习活动　　1．师动情讲述故事《妈妈的礼物》。　　2．师述：同学们，爸爸妈妈对我们的爱是无微不至的，你还知道哪些这方面的小故事呢？　　生先小组里讲述自己知道的关于父母之爱的动人小故事，再举手交流。　　例：《奇迹的名字叫父亲》、《血乳》等　　3．小结：听了这么多感人的故事，大家心里一定有很多话要说，在平时的生活中，你知道你的爸爸妈妈是怎样关心你的吗？　　二、引导交流，进一步体会父母之爱　　1．师述：同学们，你的爸爸妈妈向你倾注了无限的爱意，今天你可以给大家谈一谈，可以从某一件具体的事情来说；也可以结合你的一些感受来谈；还可以一边说事情，一边加入你的感受。　　2．学生小组交流。　　3．请代表上台交流。　　三、引导交流，激发爱父母的感情　　1．师述：我们的爸爸妈妈是如此的爱我们，可是我知道，有的同学在家里稍有不如意的地方，便经常和爸爸妈妈大吵大闹，随意乱发脾气。但我也知道，有的同学在家是一个孝敬父母的好孩子。通过综合性学习，你觉得我们应该如何爱我们的父母呢？　　2．学生讨论交流　　3．师述：你以前是怎么做的呢？　　4．师述：在开展综合性学习的过程中，自己做了哪些关爱父母的事情？你在做这些事情的过程中，又有什么感受呢？　　四、创设情境，激发交流欲望　　1．师述：有一个小朋友以前是一个很调皮的孩子，他不知道父母究竟有多么的爱他，可是有一天他终于明白了父母对自己的`好，可是，他却不知道如何去向爸爸妈妈表达自己的爱意，你能帮助他，给他想个好办法吗？　　2．生讨论交流，推举出小组的优秀建议。　　五、活动小结　　六、布置作业　　通过这一节课的活动交流，学生自己给自己布置作业。　　第二课时习作　　一、提出任务　　在综合性学习中，你已经了解了很多感人的故事；在口语交际活动中，你已经深深地体会到了父母对自己的爱，这次习作，就请你用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写一写发生在自己与父母之间的感人的事。　　二、选材构思　　1．哪一件事让你感触最深？这件事的来龙去脉是怎样的？把以下几个要点考虑一下，把事情想清楚：事情发生的时间，事情发生的地点，事情中的主要人物，事情的起因，事情的经过，事情的结果。在整个这一件事情中，你的心情有什么变化？　　2．同学之间交流交流，注意把事情交代清楚。　　三、动笔起草　　1．师述：下面就请同学们动笔起草，注意写一写自己在整个这件事情中的心情。　　2．学生动笔写，师巡视指导。　　四、作业：回家将这个作文读给爸爸妈妈听，听听他们的意见。　　第三课时（讲评修改）　　一、朗读欣赏　　1．大家邀请有代表性的一、二位同学朗读自己的习作。　　二、评议　　1．师生共同评议。　　2．针对已发现的问题修改自己的习作。　　三、再读欣赏，誊写　　第四课时　　学习目标　　1．让学生了解一字多义的现象，明确在具体的语言环境中理解词的意义。　　2．归类认识槐、梧等八个字。　　3．积累名诗句。　　教学过程　　一、我的发现　　1．学生小声读课文中的两组句子。　　2．实物投影显示，学生交流：你发现了什么？　　a.指名读句子。　　b．学生交流发现，教师引导总结。　　3．师总结：　　同一个汉字，在不同的语言环境里，他的意思是不同的。这就是汉字的一字多义现象，我们要知道汉字的准确意思，就要把它放到具体的语言环境中去。　　二、读读认认　　1．自读韵文，做到不加字，不漏字。　　2．出示要求会认的生字，学生观察，他们有什么共同特点？　　3．自学生字：借助拼音，读准字音。　　4．同桌互相检查，教师抽查认读情况。　　5．自读韵文，了解树木的常识。　　三、读读背背　　1．学生自读古诗。　　2．自由谈谈自己对这首诗的理解。　　3．师谈谈古诗大意。　　4．学生背诵古诗。二上园地教案2 【教学目标】 　　１、引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。　　２、积累有关春天的词语。　　３、正确书写句子，激发写句子的兴趣。　　４、进行口语训练，培养学生的观察能力和语言表达能力。　　【重点难点】　　自主识字，注重引导学生发现规律，提高学习兴趣。　　【教具准备】　　生字词语卡片。　　【教学课时】　　３课时。　　【教学过程】　　第一课时　　一、激发兴趣，引入新课　　同学们，你