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幼儿园大班期末总结 　　　本学期我继续担任大一班的教师，作为一名教师，我能忠诚党的教育事业，热爱本职工作，具有较强的责任心，关心幼儿，爱惜幼儿，坚持正面教育，公正地对待每一位幼儿。在教学工作中，我能根据教改的新规定，按照新《纲要》的规定，认真钻研教材，根据本班幼儿的年龄特点制定出合理的、符合幼儿接受能力的主题教学计划，认真上好、备好每一节课，使幼儿在轻松快乐的活动中学习知识，掌握技能，同时，也不放松对幼儿的常规及品德教育，使幼儿从小就养成良好的思想品德和行为习惯。 　　针对大班幼儿即将升入小学的情况，重点就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素质（适应能力、抗挫折能力等），完毕任务意识、能力，做事情的坚持性，能自己解决问题、解决矛盾等诸多方面采用多种形式进行培养。 　　现总结如下： 　　一、教师的观念 　　1、教育思想的转变。 　　通过认真学习《纲要》、学习瑞吉欧教育的经验和许多幼教专家的教育理论及教研学习，我们对瑞吉欧教育的思想有了进一步的理解，在边学习边探索的过程中，我们的观念又有了很大的转变，意识到做一名教师最基本的条件是具有不断学习的能力，由于教师的发展与幼儿的发展是一个连续的整体，只有教师不断发展，才干为幼儿的发展提供良好的条件，只有老师具有发明性，才干培养出具有发明性的幼儿。因此，我们对教师的角色理念又有了进一步的理解，不仅要做幼儿的倾听者、合作者、伙伴、幼儿学习的支持者、引导者、激励者等角色，并且还要做一名研究者和学习者，通过不断的学习、不断对实践进行反思，从而来不断提高和发展自己。爱惜每一次外出学习的机会，在参与青岛市素质教育研讨会的观摩活动时，从中吸取别人先进的教育观念、方法，如：通过参观改善大班早操的队列练习、放松活动、创设了低幼衔接心灵相约信箱、在音乐活动中改变以往的教学模式，在让幼儿结识简谱的基础上，学唱歌曲等。 　　2、教师驾驭《课程方案》的思想转变。 　　本着以先进的教育理念为先导，以尊重幼儿的爱好、需要为前提，以不同内容、不同形式的活动为媒介，以时代的需要为标准，以积极探索、积极学习、积极建构、积极发展为核心，促进幼儿身心健康、全面和谐发展”的课程方案精神，我们注重了给幼儿提供发明性发展的空间，尊重了孩子离奇的念头与怪异的行为。在教学中，能注重从幼儿最近的发展区”拟定教学目的。注意观测了解幼儿的爱好与需要，根据主题、爱好为幼儿创设良好的学习环境，在环境中感知、体验、操作、发现、交往等与环境发生交互作用。结合教育目的及幼儿需要形成新的主题网络，鼓励幼儿创设情景，自由选择，大胆探索，在组织的过程中，我们注意发挥主导作用，与幼儿一起协商，提出建议，引导幼儿发现问题、提出问题、解决问题的，通过观测幼儿的行为、游戏及其材料的运用，及时调整环境思绪，因材施教。通过隐形指导鼓励幼儿的发明与表现。能注重幼儿的个体差异，能根据不同能力的幼儿创设环境、提供不同的材料、进行不同的指导。并认真记录幼儿活动的过程，及时进行反思。 　　二、积极参与教研活动，坚持向教研要质量。 　　本学期的教研子课题《拓宽材料种类，提高结构游戏水平》，我班采用以下有效的教育措施：1、调整扩大活动区域，使其与美工区有机结合，从而扩展幼儿对结构材料的结识。 　　2、加大了同领域的观摩交流次数,增长同领域观摩学习的比例,互相学习好的经验与做法，提高教研实效。 　　3、认真学习两个《纲要》及《幼儿教育学》等对结构游戏的定位，拓宽思维，了解结构材料的种类。 　　4、期初对本班幼儿结构材料的使用情况做出前测分析。期末总结分析每月记录资料并进行结果分析，对幼儿做出系统和全面的分析，期末撰写综合报告。 　　5、在活动中注意保存幼儿参与活动的足迹——即积累幼儿的作品资料。 　　6、制定了家长信，请全园家长共同参与搜集材料活动。 　　三、教学形式的宽泛。 　　1、探讨游戏教学一体化灵活的教学方法。 　　在活动中，我们注重充足用一日活动各环节来贯彻教育目的,在集体教学中，我们坚持树立启发”教学的指导思想，不断探讨启发”教学的方法，激发幼儿的学习爱好，激活幼儿的思维探索，如游戏法、表演法、课件法等。此外，我们还注重了一日各个活动环节的联系性，做到互相配合补充、渗透、而不是孤立的进行，如语言活动、科学活动等，我们即提前让幼儿在活动区接触教学中的有关内容，又在活动后引导幼儿反复练习，巩固知识技能，促进更进一步探究，自身素质、教育技能和教育研究能力也得到了提高。 　　2、注重多种形式的有机渗透。 　　本学期，我们灵活运用集体、小组和个别的活动形式，充足运用社区及家长资源，不断拓宽活动的广度与深度，以幼儿感爱好的活动形式引导孩子在搜集信息、探索实践、表征交流的过程中，获得学习的方法，丰富其感性经验。 　　（2）在创设、更换区域时，我们先观测了解孩子们的爱好点和需求点，然后与