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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第 学期 ]
任教学科: 任教年级: 任教老师:
xx 市实验学校
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
《数学(上)》课程
整体教学设计
(2015-2016学年第一学期)
设计人: 付晓昶
专业科: 计算机专业课
设计时间: 2015.9
许昌工商管理学校
一、课程基本信息
课程名称:数学(上)
课程类型:文化基础课计划学时:72
先修课程:初中数学
后续课程:数学(下)等制定人:付晓昶
所属专业科:计算机专业科批准人:刘小丽
制定时间:2015.9 授课对象:15 级二、课程设计:
1、课程设计理念与思路
设计理念:履行“以就业为导向,以学生发展为本”的职业教育思想,突出培养学生的就业能力,生活能力和生产实践能力。
设计思路:改革传统数学课程逻辑推理的思想体系,贯彻“学以致用”的思想,采用问题;算法步骤及案例的模式设计,让学生在学习中体会数学的魅力。
2、课程目标设计:
知识与能力目标
理解集合的概念,理解用符号表示元素与集合之间关系的方法。掌握集合的表示方法,及“子,交,并,补”的概念及运算;掌握一元一次不等式与元一不等式组的解法,能用不等式知识解决简单的实际问题。
过程与方法目标
?通过课堂讲授、现场教学、案例分析、互助学习、分项目训练等方式使学生能够正确理解掌握各种概念及运算过程;
?通过本课程的学习,引导学生发现问题和提出问题,培养独立思考
和创造性地解决问题的意识
情感态度与价值观目标
?树立严谨、务实、认真的学习工作态度;
?树立爱岗敬业、吃苦耐劳、团结合作的工作作风;
?树立良好的职业道德和社会责任意识,养成耐心细致的工作习惯。3、课程内容设计
序号
模块名称(章节)
学时
1
集合的概念
2
2
集合的表示方法
2
3
集合间的关系
4
4
集合的运算
6
5
充要条件
4
6
子集与推出关系
4
7
实数的大小
2
8
不等式的性质
4
9
区间的概念
4
10
一元一次不等式(组)的解法
8
11
一元二次不等式的解法
8
12
含绝对值的不等式
6
13
不等式的应用
4
14
数列选讲
14
合计
72
2、能力训练项目设计
能力训
编
练项目
拟实现的能力目标 相关知识
训练方式、
可展示
号 手段及步骤 的结果
名称
理解集合中元素的特合,元素的
理解集合中元素的特
合,元素的
置任务、
义; 独立
性。
特性。常用
总结归纳
完成项目
数集。
任务
念
集合定义· 正确理解初步理解集合的概念; 元 素 与 集 列举案例、布 集 合 定
集合的表 能够按一定的方法表 列举法;性示方法 示集合。 质描述法。
集合之间 会用数学符号表示集的关系 合间的关系
列举案例、布置任务、
目任务子集;真子
目任务
子集;真子
列举案例、布
正确表示集合间的
集,集合相
置任务、
关系。独
等。
总结归纳
立完成项
目任务
正确运算
准确表示集合, 独立完成项
集合运算
理解掌握“交” “并” “补”的概念和运算
子集;交集; 列举案例、布并集的概念 置任务、
及运算。 总结归纳
充分条件 列举案例、布
“ 交 ”
“ 并 ”
“补”。独立完成项目任务
正确得出
充要条件 正确理解充分条件·必算 要条件和充要条件。
必要条件 置任务、
充要条件 总结归纳
结论, 独
立完成项目任务
子集与推出关系
6
理解并掌握实数大小数轴,实数
理解并掌握实数大小
数轴,实数
实数的大
的基本性质,学习用作
与数轴的点
小
差法比较实数与代数
关系,作差
式的大小。
法
正确理解子集和推出关系
正确理解列举案例、布 子集和推
子集和推出 置任务、 出关系,
总结归纳 独立完成项目任务
正确比较列举案例、布 实数; 代置任务、 数式大小
总结归纳 独立完成项目任务
不等式
不等式的传
正确理解列举案例、布 不等式的
8
的性质
掌握不等式的三条基 递性;加法 置任务、 性质, 独
本性质以及推论 法则;同向 总结归纳 立完成项
可加性。 目任务
区间的
9
概念
理解区间概念 数形结合
列举案例、布置任务、
总结归纳
理解区间概念; 独立完成项目任务
解法步骤:s1:去分母;
解法步骤:
s1:去分母;
独立解一
S2:去括号;
列举案例、布
元一次不
S3:移项;
置任务、
等式; 独
S4: 合并同
总结归纳
立完
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