高中历史选择题的技巧.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中历史选择题的技巧 高中历史选择题的技巧 第一篇 一、因果型选择题  因果型选择题在高考历史选择题中占重要的地位，它主要考查学生对历史事件或者历史现象解释的能力。因果型选择题常用的标志性词语是“缘由是〞“理由是〞等。可将缘由分为根本缘由、直接缘由、主要缘由、主观缘由等。  解题方法：  (1)限定词法。正确理解题干有关限定词的含义，如缘由方面要区分客观缘由与主观缘由、主要缘由与次要缘由、直接缘由与间接缘由等，然后用这些限定词和选项对比，符合此限定词的选项就是答案。  (2)规律推理法。比较四个选项之间的关系，依据题干要求作答。比方题干要求选主要缘由，我们可比较一下四选项的关系，找出最主要的选项。  (3)时间推断法。采取时间先后顺序的方法推断因果关系，即以题干所述事件为中心，在此之前的是因，在此之后的是果。  (4)理论引导法。运用相关的史学理论进行推理得出答案。如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识就是果。还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。  【例】  隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失，主要缘由是( )  宗法制的终结  察举制的完善  三省六部制的设立  科举制的推行  解析：隋唐以后，封建性质的宗法制依旧存在，故A错。察举制是两汉时期的选官制度，不符合此题的时间限定，故B错。隋唐三省六部制与题干关系不大，故不选C。隋唐开始推行科举制度，选官不再重门第，而以才能为标准，故D正确。  二、概念型选择题  概念型选择题主要根据历史概念来命题，要求考生真正理解历史概念的内涵和外延，同时还要与相近、相似的历史概念进行比较。此题型的考查形式主要有两种：一种是在题干中提出一个基本概念，选项则是对这一概念的阐释;另一种是题干提供历史事件或历史现象，选项提供四个概念。  解题方法：  (1)史论结合法。运用唯物史观、辩证法的相应理论与观点对题干与选项进行分析，再结合相关历史学问进行印证，从而找出最符合题意的选项。  (2)规律推理法。将题干与四个选项逐一对比，对两者的规律关系进行推理，选出最深刻、最本质的选项。  (3)定性分析法。先分析题目的要求，再对历史概念的内涵与外延进行分析，凡与题干中的概念性质不同或不符合题干中概念范围的选项都要排除。  三、逆向型选择题  逆向型选择题主要要求同学们选出与事实状况不相符或者错误的选项，关键词是“与事实相反〞“不正确〞“不包括〞“错误〞等。解答此类题目的时候肯定要看清晰题目。  高考历史试题中，选择题占据了“半壁江山〞，虽然试题的切入角度日益多样化、多元化，但试题都是以学问为基础进行考查的。选择题具有客观性、公正性等特点，是当前高考不行或缺的題型。选择题的位置一般位于试卷的前半部分，选择题的解答是否正确、顺利，直接影响着考生后面题目的时间安排以及解题心情。因此，提升高考选择题的解题技巧对于提高整个试卷的成果有重要作用。 高中历史选择题的技巧 第二篇 先认真讨论问题，精确把握问题的要求。  带着每一个问题仔细阅读题目所给的相关材料，正确、全面理解材料含义，边阅读材料，边把与该问题有关的关键字、词、句，甚至标点符号，分值都勾画出来。  分层，材料越长，越要处乱不惊，要一层一层来找层意，就是找段句号的关联句，每个段句号就是一个意思，每个关联词的转折和并列就是另外一层意思或者两个意思的构成，这样就会清晰，有很大的得分效应。  回忆所学过的有关史实，观点及方法，依据问题的要求，分析材料，提炼观点。  归纳整理，以简炼精确的文字去表述。 高中历史选择题的技巧 第三篇 六种题型  表达型  从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(缘由、经过、结果)或历史人物主要的活动。设问往往要求考生依据材料并结合所学学问回答或者是直接从材料中提炼论点回答。  题目中一般含有“简述〞、“表达〞、“概述〞、“试述〞等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容依据要求进行整理，注重考查对教材学问的再认再现和归纳总结。  综合型  把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科学问之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，