一年级上数学工作计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级上数学工作计划 一年级上数学工作计划 第一篇 一、本班学生数学学习状况分析  班级学生69名,在经过了一个学期的数学学习后,基本学问、技能方面基本上已经到达学习的目标,对学习数学有着肯定的兴趣,乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时,有畏缩心情。在上学期期末测试中及格率100%、均分93分、后进生转化50%。但是成果不能代表他学习数学的全部状况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣长久的保持,并逐步引导思维的乐趣、体验胜利所获得的乐趣。  (二)教材分析  本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的数,两位数加、减整十数,两位数加、减一位数,乘法的初步认识,1~6的乘法口诀,认识人民币,长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识,简洁的统计,数学实践活动。  二、本学期教学的指导思想  1、重视以学生的已有经验学问和生活经验为基础,提供学生熟识的具体情景,以帮助学生理解数学学问。  2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系。  3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。  4、重视引导学生自主探究,合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。三、本学期教学的主要目的要求  (一)、学问和技能方面  1、经受从实际情境中抽象出数的过程,义识100以内的数;初步认识计数单位“一〞、“十〞和“百〞,初步认识数位和数位顺序,初步理解100以内数的组成,把握数序,会比较两个数的大小。  2、经受探究两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程,并能比较娴熟地进行口算。  3、在现实情境中,认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,爱惜人民币。  4、经受观看常见平面图形的过程,直观认识这些图形,能正确识别这些图形。  5、初步感受“形〞与“体〞的联系,初步感受“直线图形〞与“曲线图形〞的不同。  6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。  7、经受收集、整理、描述和分析数据的过程,能对日常生活中的事物、现象进行简洁的分类,学会用简洁的符号收集、整理数据,并把统计结果填入简洁的统计表。  8、能看懂简洁的统计表,并初步能对表中的数据进行简洁的分析、推断和推理。  (二)、数学思索方面  1、在认数过程中初步进展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时,学习从具表达象中概括出数学规律;在学习数的组成与比较大小时,进行分析、综合、推断、推理等思维活动;在整理数的顺序时发觉“百数表〞的一些规律等。  2、在探究并把握100以内加、减口算方法时,培育思维的精确性;在口算练习中初步培育思维的灵敏性;在算法多样化中初步培育思维敏捷性。  3、在认识乘法的过程中,初步体会一般与特别的关系;在学习乘法口诀的过程中初步培育学习策略,进展推理能力。  4、在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培育空间观念。  5、在解决问题的过程中能进行有条理的思索,并对运用方法和获得结果的合理性进行初步推断。如利用估计监控计算得数、检查解决问题的答案,运用统计数据进行合情推理等。  (三)、解决问题方面  1、在教师组织下,能运用认识的数描述、沟通现实生活中的事件。  2、在教师的指导下,能从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出问题,并应用已经把握的数学学问和方法解决问题。  3、在具体的问题情境中,能探究解决问题的有效方法,能大致表达解决问题的过程,能在教师的支配下回顾分析和解决问题的过程。  四、主要教学措施  1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。  2、在课堂教学中,留意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平,多照看中等生以及思维偏慢的学生。  3、布置一些比较好玩的作业,比方动手的作业,少一些呆板的练习。  4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 一年级上数学工作计划 第二篇 一、班级状况分析：  本学期一年级(x)班xx人、一(x)班