如何打造高效的班级管理团队.pptxVIP

;;什么样的人才是对的人？;管理者需要哪些潜力？;临时班委干部建设五步曲;1.品学兼优且能力强。这是全才，可重用。（社会精英，行业头部人物） 2.成绩中等能力强。先培养其威信，之后，也可重用。（中层干部） 3.能力一般，但很积极，要求上进。属于选用之列，可以培养使用。（小店业主） 4.成绩一般，但沟通能力强。这样的孩子也可用。（中小型创业者） 5.威信高，组织能力强。这也是才人，可重用。（中层干部）;1.人品周正，心态阳光，性格大气，规则感强。 2.拥有梦想，灵活有才，积极向上，执行力强。 3.情智双高，学习努力，做事主动，意志力强。;班长不够强势，要罢免！？;;取经团队的业务能力考评;;着力打造班级核心领导层;; 班级的灵魂人物 班级舆论的风向标 班级正向价值观的传播者 班级管理框架之中的擎天柱 业务能力不一定要最强 但一定具有美好的品质以及深刻的内涵 最重要的是，TA还应该有梦想;学习委员： 学习能力比较强 点子比较多 性格相对比较强势 有执行力 乐意为班级付出;纪律委员: 必须强势 有气场 能管，敢管 不怕得罪人;宣传委员: 活泼，多才多艺 字写得漂亮 会做漂亮课件 热情自律的孩子;劳动委员: 老实、认真 有超强执行力 主观上很想当 离学校也比较近;核心领导层必须具备的能力、素质以及理念;第一步，选出班长（最好是一男一女）。 第二步，组建核心领导层并配备助手。 第三步，调出中层干部相关资料。 第四步，通过核心领导层与班主任的商议，官方的班干团队正式出炉。;;操作过程 1.第一步，印制出来，人手一份； 2.第二步，抄写至少5遍； 3.第三步，朗读至熟悉； 4.第四步，背诵； 5.第五步，默写； 6.第六步，抽问；;;我要做什么？（职责划分）;2.我该如何做？（能力培养） A、集体培训； B、一对一培训； C、现场培训； D、书面培训； E、示范性培训； F、借用他人力量培训； G、网络培训；;为什么要做管理？  首先让孩子们扪心自问：我们的班级，需不需要管理？ 接着告诉孩子们，管理究竟是什么意思？ 管理是为了实现某种目的而进行的决策、计划、组织、指导、实施、控制的过程。管理的目的是效率和效益。作为班级管理的目的就是有效地完成学校制定的各项利于学生成长的任务，保证课堂以及课间的良好秩序。效益则是让每个身处其中的同学都获得成长的养分，进而找到最好的自己。;管理者必须明白一个道理： 管理的核心是人——管理中最核心的问题是对人的激励。激励不是操纵，不是牵制，而是对人的需要的满足，是通过满足需要对人的行为的引导和对人的积极性的调动。;什么是管理者? 通俗地讲，管理者就是“自己不干事，让别人拼命干事的人”。这句话很好地体现了管理者所具备的几个基本能力即计划、组织、领导和控制。;管理的意义就是服务别人， 提高自己！干！;1．主持班级管理层大会； 2．召集和主持班级管理层，组织讨论和决定班级的发展规划、课堂纪律、习惯养成以及班级日常活动等重大事项； 3．检查班级决议的实施情况，并向执行总裁，也就是班主任提出报告；  ;4．提名班管理核心层和其他管理岗位的聘用、决定岗位虚拟工资、以及解聘，并报执行总裁批准和备案； 5．审查中层干部提