老年医学课程教学大纲.docx

老年医学课程教学大纲 课程编号：课程名称： 老年医学/geriatrics 学时： 28学时(理论课20学时，实验课8学时) 学分： 1.5学分 适用专业： 临床医学(本科) 开课学期： 第6学期 开课部门： 医学院 先修课程： 基础医学课程、诊断学 考核要求： 平时综合表现(15%)+见习考核成绩(15%)+理论考核成绩(70%) 使用教材及主要参考书： 成蓓曾尔亢主编，《老年医学》第2版，科学出版社，2009年 陈敏章主编，《中华内科学》,人民卫生出版社，2006年 汪耀主编，《实用老年病学》第1版，人民卫生出版社2000年 胡性越主编，《神经内科疾病临床治疗与合理用药》,科学技术文献出版社， 2007年 贾子善主编，《脑卒中康复》,河北科学技术出版社，2006年 一、课程的性质和任务 老年医学是临床医学中的一个新的分支学科，他不只研究老年病，而且涉及 人类衰老的基础理论研究以及老年医学教育的研究。老年医学是其他临床医学的 延续，并具有自己独特的特点。近年来，由于医用生物化学、医用物理学、计算 机技术和基础医学的理论和技术的快速发展，使老年医学很多疾病的病因、发病 机制、诊断和治疗技术也迅速发展。 老年医学课程包括课堂教学和实习教学，总学时为28学时，其中理论20学 时，实验8学时。老年医学教学任务是贯彻以人为本，理论和实践相结合，应用 多媒体技术，使老年医学的教学有声有色，生动活泼的进行，并且老年医学内容 亦应随着医学模式的改变而有所更新。 二、 教学目的与要求 老年医学教学目的与要求是强调理论学习及实际操作相结合的原则，要求学 生扎实地掌握老年医学的基本理论、基本知识和基本技能，掌握常见老年科疾病 的临床特点及诊治原则，并能独立进行老年病的诊断、治疗和常用的基本操作。 提倡启发式教学，问题式教学，调动学生的积极性；介绍新理论、新技术、新进 展，增强临床应变能力；将多媒体技术应用于课堂教学与实习教学，充实教学内 容，通过课堂教学、课间实习、病例讨论等多种途径，培养学生正确的临床思维 能力及分析问题和解决实际问题的能力。 三、 学时分配 章节 课程内容 学时 第一篇 老年病学概论 (3) 第1章 绪论 0.25 第3章 衰老与延缓衰老 0.75 第4章 老年人药物治疗及用药原则 0.5 第5章 老年人的心理特点与心理卫生 0.5 第6章 老年人常见问题的护理 1 第1节 跌倒 第2节 饮食与营养 第3节 失眠 第4节 压疮 第二篇 老年常见系统疾病 (17) 第7章 循环系统疾病 第1节 老年人循环系统的病理生理变化 0.5 第2节 老年人心力衰竭 1 第3节 老年人高血压 1.5 第4节 老年人缺血性心脏病 2 第8章 呼吸系统疾病 第1节 老年人呼吸系统的病理生理变化 0.5 第2节 老年人肺炎 0.5 第3节 老年慢性阻塞性肺疾病及呼吸衰竭 2 第9章 消化系统疾病 第1节 老年人消化系统病理生理变化 0.5 第5节 老年人肝硬化 2 第8节 老年人便秘与腹泻 1.5 第10章 神经系统疾病 第1节 老年人神经系统的病理生理变化 0.5 第4节 老年性痴呆 1.5 第11章 泌尿生殖系统疾病 第2节 老年人尿路感染 1 第15章 运动系统疾病 第3节 老年人骨质疏松症 2 四、教学中应注意的问题 1. 理论讲授尽量采用多媒体教学，利用多媒体技术或视频资料、结合临床 加深对疾病的理解。 2. 教学中注意启发学生临床思维方法，培养诊断和鉴别诊断疾病的本领， 提高独立作出防治方案的能力。 五、教学内容 第 一 章 老 年 病 学 概 论 ( 3 学 时 ) 第 一 节 绪 论 1. 基本内容： (1)社会老龄化是社会进步的标志，划分老年人的标准，人口老龄化评价的 标准，世界各国影响老年人的主要慢性疾病。 (2)人类寿命的研究历史及现代观点概述。 2. 教学基本要求： (1)了解划分人口老龄化社会的标准 (2)掌握老年人划分标准 (3)了解人类最高寿命的研究 3. 教学重点难点： 掌握老年人划分的国际标准和国内标准 4. 教学建议： 课堂讲授 第三章 衰老与延缓衰老 1. 教学内容 (1)衰老概念 (2)衰老的特征：积累性、普遍性、渐进性、内生性、危害性。 (3)多种衰老机制学说： I衰老的遗传因素： ① 遗传程序学说②体细胞突变学说③差错成灾学说④DNA 修复缺陷学说⑤ 细胞分裂限制学说⑥细胞调亡致衰老学说⑦端粒缩短学说⑧线粒体 DNA 损伤学 说 Ⅱ衰老的损伤因素 ① 自由基学说②脂褐素学说③交联学说④生物膜损伤学说 Ⅲ神经内分泌和代谢因素 ①下丘脑调节的“级联效应②垂体激素与衰老③弓状核与衰老④内分泌与 衰老⑤代谢与衰老 IV心理因素 2. 教学基本要