小班甜津津的河水教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班甜津津的河水教案 小班甜津津的河水教案 第一篇 设计意图：  小班幼儿总是对好吃的食物特殊感兴趣，那些造型美丽、形象卡通的零食对他们永久有着无穷无尽的吸引力。因此，在《甜津津的河水》这一活动中，我充分利用了小班幼儿的这一特点，激发他们主动参与到活动中来。故事中，小熊和其他的动物就好象小朋友一样，看到甜甜的棒棒糖大家都想吃，看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来，它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异，这更让小朋友全情的投入到这个故事中。  活动目标  1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。  2、理解故事内容，体会共享的欢乐。  3、能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达欢乐的心情。  活动预备  1、依据故事《甜津津的小河水》制作的PPT。  2、音乐《王老先生有块地》：我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。  3、一大根棒棒糖，玻璃盆，一次性纸杯，小勺子。  活动过程  一、出示棒棒糖，引入活动〔视觉感受〕↓  这是什么？你们猜猜，它是什么味道的呢？  二、观赏故事，感受小熊的心情改变〔听觉感受〕↓  1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！  2、幼儿边听故事边观赏PPT。  提问：  〔1〕小熊在小河边碰到了谁呀？  〔2〕它碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？  〔3〕小熊后来为什么很难受？平常你有好吃的或好玩的，是跟你的好朋友一起共享的还是一个人享受呢？  〔4〕我们该怎么帮助小熊呢？  3、商量：有什么方法，可以使这根棒棒糖的甜味，也能让河里的朋友尝到，让小熊欢乐起来？  4、追问：棒棒糖放在水里，水会〔变得〕怎么样？  5、播放课件，请幼儿认真观看课件。看好后提问：小熊用了什么方法？  6、小结：糖放在水里会溶化的……水也许会变甜的。  三、跳舞的棒棒糖〔身体表现〕↓  1、我们也来试一试。〔把棒棒糖放在水里〕  棒棒糖溶化了吗？我们一起叫它快溶化……〔幼儿学说〕。  2、怎么样让棒棒糖溶化得快点呢？〔搅拌：这样搅拌似乎在跳舞一样〕。  3、教师拿着棒棒糖作搅拌动作，边播放音乐让幼儿感知。  4、音乐真好听，我们也来跳个舞吧  ——老师先教一个动作，激发孩子学跳动作的热情，重点在协作节奏〔引导：这时要动的快一点，棒棒糖就溶化得快一些。〕  ——幼儿自编舞蹈动作〔请想出动作的孩子尝尝水变甜了吗？经验共享告知大家水变甜了〕  四、甜甜的水〔味觉感受〕↓  1、如今，你们觉得水变甜了吗？你从哪儿看出来的？  2、共享甜甜的水。每人一小杯，尝一尝。——水里的朋友都来啦……  3、延长：棒棒糖这样放在水里，水会越来越甜吗？  幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这盆水会变得越来越怎么样呢？〔越来越甜〕棒棒糖会变得越来越怎么样呢？〔越来越小〕假如到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢？〔更甜〕那我们到放学的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。  附：故事“甜甜的河水〞  小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它单独来到河边，拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃。一条小鱼游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。  小鱼问：“小熊，你在干嘛？〞小熊说：“没干嘛！没干嘛！〞小鱼游走了。  小熊拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃，一只螃蟹游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。  小螃蟹问：“小熊，你在干嘛？〞小熊说：“没干嘛！没干嘛！〞小螃蟹游走了。  小熊拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃，一只乌龟游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。  小乌龟问：“小熊，你在干嘛？〞小熊说：“没干嘛！没干嘛！〞小乌龟游走了。  水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。四周一个朋友都没有，它觉得很孤独：“唔！要是朋友大家一起吃，肯定很喧闹！〞  于是，它叫了起来：“小鱼！小鱼！〞小鱼没有来。  它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！〞小螃蟹没有来。  它最终叫：“小乌龟！小乌龟！〞小乌龟也没有来。  小熊难受极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？ 小班甜津津的河水教案 第二篇 活动目标：  1.观赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。  2.在观看画面、倾听和商量中，感知理解散文的美妙情感。