学校诚信教育活动方案.doc

PAGE PAGE 3 ***学校诚信教育活动方案 一、活动目的： 诚实守信是中华民族的传统美德，也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。 诚信实际上是一个人对自己言行负责的伦理 规范，基本内涵包括“诚”和“信”两个方面。“诚”主要讲 忠诚老实，诚恳待人； “信”主要讲取信于人，信任他人。 “诚 信”既是一种世界观，又是一种社会价值观和道德观，无论对于社会抑或个人，都具有重要的意义和作用。为推动《公民道 德建设实施纲要》的深入实施，学校决定开展以“诚信”为主 题的系列教育活动，使全校学生从小养成诚实守信的良好习 惯，讲求信用、忠诚待人、说老实话、办老实事、做老实人。 二、活动口号： 诚信在我心中 三、领导小组： 学校成立学生诚信教育活动领导小组， 由学校校长担任领导，学校德育处、团委书记、班主任组成。 各班成 立小组,由班主任、团学干部组成，负责本班的诚信教育工作。 学校诚信领导小组： 组长：杨忠才 副组长：王治清 成员：郝崇义、及各班主任。四、活动目标： 根据学生的不同年龄特点，按照学生品德形成发展的顺序 性和阶段性，我们对低（一至三年级）、中（四至六年级）、 高年级（初中）的学生提出不同的要求： 1、低年级：明白诚实做人是最基本的道德，如实反映事 实真相、不夸大、不缩小、不掩盖、不说谎，拾物交公，拾金 不昧，爱护花草。说得到，做得到；答应别人的事尽量做到。 2、中年级：真诚待人，不说谎话，在对不起别人时主动 道歉，别人有错误缺点时不偏袒，表里如一，不弄虚作假，考 试不作弊，作业不抄袭，知错就改，主动承担应负的责任。明 白承诺是严肃的，要分析可能产生的后果，再做出承诺。 3、高年级：实事求是，不懂不装懂，不投机取巧，在自 觉控制自己的基础上， 能对别人的虚假行为提出善意批评和劝 告，树立正确的公平竞争观念。不随便承诺，在情况有变时要 及时说明，以求得谅解。懂得在坏人面前要随机应变，勇敢应付。 五、活动安排 1、利用国旗下讲话进行诚信教育。(负责人：詹升佳) 2、利用广播、黑板报、学习园地等宣传阵地进行广泛宣 传。（校园广播站） 3“三个一”活动，即每人至少听一个诚信故事，讲一个 诚信故事，收集一条自己最喜爱的诚信格言，能理解背诵。4、“诚信在我心中”手抄报展览。以班为单位，每班交 五份手抄报。 5、各班出一期以“诚信”为主题的黑板报。 6、全校围绕“诚信”这一主题，精心设计开展以“诚信 在我心中”为主题的朗诵比赛。 7、全校师生家长签订诚信承诺书，承诺恪守诚信，做一 个诚信的教师，诚信的家长、诚信的学生。 六、活动建议： 根据学生诚信教育“起点要低、内容要实、针对性要强、 须循序渐进”这些基本要求，结合当前市场经济社会、信息网 络时代和受教育者大多数是独生子女等不同特点， 教育方法上 要大胆选择传统的优秀教育方法，勇于实践，并在此基础上敢 于创新，以增强对学生诚信教育的主动性、针对性和实践性。 1、说服教育法。是通过摆事实、讲道理，使受教育者明 辨是非、善恶、美丑，提高思想道德认识的一种方法。 2、情感陶冶法。是通过教育者自觉地利用一定的教育情 境及自身的教育因素，对受教育者进行潜移默化、耳濡目染的 感化和熏陶，以培养他们健康的道德情感，使他们的人格逐步 完善的一种方法。3、榜样示范法。教师在介绍一些古今中外诚实守信的优 秀模范人物、带领学生参观相关展览、组织学生走访身边典型 人物的同时，以身作则，为人师表，踏实守信，做学生的榜样。学校要大力表扬诚实守信的好学生、好教师、好家长，树立身 边的榜样 4、研究性学习法。组织学生查阅资料，走访社会，开展 调查研究，收集有关诚信正反两方面的资料，使学生自己从历 史和现实的资料中，分析、比较，明白自欺隐瞒狡诈虽能得逞 一时，但不能一生得志，终为人们所抛弃。 5、生活体验法。通过生活和学习过程的体验，让学生深 切体会到整个社会人与人之间诚信的重要， 明白要使自己在社 会中顺利发展，就必须以宽容的态度对待别人，以诚信的言行 与大家交往，从而自觉树立诚信观念。 6、信息处理法。通过课堂交流、晨会教育、十分钟队会、 班队课、 写日记、 写作文等形式， 把各自接收的大量信息反馈、 交流、讨论并进行归类，发展学生辨别是非能力，引导学生善 于分清好坏，择善而从。 7、反思行为法。采用让学生“反思行为”的方法，经常 反思自己或别人坚持诚信得到的回报，以及不诚信遭到的损 害。使学生在经常性的反思自己的点滴言行和周围的人和事 中，进行比较和分析，明辨是非，促进诚信品质的养成。 ***学校