第一单元走进化学世界单元强化训练---2023-2024学年九年级化学人教版上册.docxVIP

第一单元《走进化学世界》单元强化训练 一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。 1、图片中的内容不属于化学对人类贡献的是（ ） A．研制新材料 B．生产各式汽水 C．燃料助力航天 D．研究AI人工智能 2．下列变化属于化学变化的是（ ） A．水结成冰 B．酒精燃烧 C．玻璃破碎 D．木条折断 3．下列选项中，属于物质化学性质的是（ ） A．可燃性 B．密度 C．溶解性 D．熔点 4．某同学为了研究某白色固体的性质，进行了如下实验，其中你认为不正确的实验方案是（ ） A．用嘴尝其味道 B．观察固体的颜色和外观 C．加热，观察是否有变化 D．放入水中试其溶解性 5．给烧杯加热时，垫上陶土网的作用是（ ） A．加快反应 B．减慢反应 C．在铁圈上容易放平仪器 D．使烧杯均匀受热 6．下列图示实验操作中，错误的是（ ） A．??取用固体粉末 B．??倾倒液体 C．??滴加液体 D．????加热液体 7．在进行了对蜡烛及其燃烧的探究活动后，同学们有如下说法，其中不正确的是（ ） A．蜡烛燃烧时冒出的黑烟与吹灭蜡烛时产生的白烟是同种物质 B．蜡烛在空气中燃烧时产生明亮的火焰，同时放出较多热量 C．蜡烛燃烧的生成物主要是水和二氧化碳 D．蜡烛燃烧属于化学变化，其过程中同时有物理变化发生 8．以下是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（ ） A．要选择规格、大小完全相同的集气瓶进行对比实验 B．实验中呼出的气体含二氧化碳的现象是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊 C．实验中呼出的气体含水蒸气的现象是：呼出的气体在冷而干燥的玻璃片上结下水珠 D．实验中呼出的气体含氧气的现象是：呼出的气体能使木条燃烧更旺 9．“84”消毒液在日常生活中被广泛使用，其名称源于北京某医院在1984年研制成功的一种高效含氯消毒液。某同学想知道“84”消毒液为什么能消毒杀菌，就“84消毒液为什么能消毒杀菌”这属于科学探究中的是（ ） A．建立假设 B．提出问题 C．获得结论 D．收集证据 10．用托盘天平称某物质的质量时，发现指针向右偏转，此时应（ ） A．减砝码或向左移动游码 B．添加药品 C．减药品 D．调节平衡螺母 11．某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线，初次仰视量筒内液体的凹液面最低处，读数为20mL；随后又倒入部分该液体后，向下俯视读数为28mL，则该学生第二次倒入液体的实际体积是（ ） A．小于8mL B．等于8mL C．大于8mL D．无法确定 12．下列实验数据合理的是（ ） ①用托盘天平称取15.6g氧化铜粉末 ②用100mL量筒量取5.26mL的稀硫酸 ③酒精灯内的酒精量最多不超过酒精灯容积的三分之二 ④由于未说明用量，小林取了1~2mL氯化钠溶液做实验 ⑤给试管里的物质加热时，试管夹夹在距管口的三分之一 A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②③⑤ 二、本大题包括5小题，共28分 13、阅读下面科普短文 纯净的臭氧(O3)在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥臭味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。而且近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。 生产中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。 臭氧处理饮用水。早在19世纪中期的欧洲，臭氧已被用于饮用水处理。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物(如硫化铅)发生反应，处理效果好，不会产生异味。 臭氧做漂白剂。许多有机色素的分子遇臭氧后会被破坏，成为无色物质。因此，臭氧可作为漂白剂，用来漂白麻、棉、纸张等。实践证明，臭氧的漂白作用是氯气的15倍之多。 臭氧用于医用消毒。与传统的消毒剂氯气相比，臭氧有许多优点，如表1所示。 表1 臭氧和氯气的消毒情况对比 消毒效果 消毒所需时间(0.2mg/L) 二次污染 投资成本（900m3设备） 臭氧 可杀灭一切微生物，包括细菌、病毒、芽孢等 5min 臭氧很快转化为氧气，无二次污染，高效环保 的45万元 氯气 能杀灭除芽孢以外的大多量微生物，对病毒作用弱 30min 刺激皮肤，有难闻气味，对人体有害，有二次污染，残留，用后需大量水冲洗 约3~4万元 依据文章内容回答下列问题。 (1)描述臭氧物理性质有 (写出一条即可)。 (2)描述臭氧化学性质有 (写出一条即可)。 (3)臭氧处理饮用水时