第五单元 生物圈中的其他生物（第二、三章）教案-2023-2024学年人教版生物八年级上册.docxVIP

PAGE PAGE 1 中学 学年度第 一 学期 八 年级生物学集体备课教案 执教者 课时安排 1课时 课型 新授 单元课题 动物的运动和行为 第一节 运动的运动 教学目标 知识目标 能说出动物的运动依赖于一定的结构。 能描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 能力目标 能举例说明运动对动物生存的意义。 情感目标 通过生活中的实例，理解保护环境对于生物生存的重要性。 重 点 运动系统的组成。 骨、关节和肌肉的协调配合产生运动的过程。 难 点 骨、关节和肌肉的协调配合产生运动的过程。 教学过程 教学策略 设计意图 个性补充 教师活动 学生活动 【新课导入】 视频展示《动物世界》小片段。 同学们，你们知道动物的运动方式有哪些？动物是怎样完成这些动作的吗？ 观看视频并思考回答问题 假设情景，初步知道动物的运动与行为。 【课堂延伸】运动的意义 不同的动物具有不同的运动方式。动物的运动有什么意义？ 利于动物觅食、躲避敌害，争夺栖息地和繁殖后代，适应复杂多变的自然环境。 【探究一】运动系统的组成 问题1：哺乳动物的运动系统主要由哪些器官组成的？它们分别在运动中起什么作用？ 问题2：关节由哪几部分组成？各有什么作用？ 问题3：骨骼肌的组成是怎样的？分别有什么样的功能？ 讨论思考回答： 运动系统由骨、关节和肌肉组成。在运动中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，肌肉起动力作用。 关节包括关节面（关节头和关节窝）、关节囊和关节腔组成。 关节骨骼肌由肌腱和肌腹组成。肌腹属于肌肉组织（由肌细胞构成），肌腱属于结缔组织，起连接作用。 培养自主阅读能力和小组合作探究能力。 了解运动的结构基础——系统。 【探究二】 运动的实现 问题1：阅读课本，说出运动是怎样产生的？ 体验1：自主完成屈肘和伸肘动作，思考并说出参与活动的结构。 体验2：快速做下蹲运动，在运动中感觉呼吸加快、心跳加速等身体变化，这说明运动与哪些系统有关？ 运动是骨骼骨受到神经传来的刺激收缩时，牵动着骨绕关节活动而产生运动。 屈肘时，肱二头肌肌群收缩，肱三头肌肌群舒张。（运动是由多组肌群相互配合完成的）运动是由骨、关节和肌肉相互配合共同完成的。 运动是在神经系统支配下，由多个系统相互配合共同完成的。 培养学生的实践分析能力。 培养学生的归纳小结能力，并形成自已的知识体系。 板书设计 第一章 动物的运动与行为 第一节 动物的运动 一、运动系统的组成： 骨 关节：关节头、关节窝、关节腔和关节软骨。 肌肉：肌腱和肌腹。 二、骨、关节和肌肉的协调配合 骨——杠杆作用 关节——支点作用 肌肉——动力作用 三、运动是由多个系统协调配合，共同完成的。 课后反思 中学 学年度第 一 学期 八 年级生物学集体备课教案 执教者 课时安排 1课时 课型 新授 单元课题 第二节 先天性行为和学习行为 备课人 宋延洪 教学目标 知识目标 能区别动物的先性行为和学习行为。 能阐述动物的行为对于动物生存的意义。 能力目标 通过探究蚯蚓学习行为，能说出某种动物行为的成因。 情感目标 通过实例，理解到生物适应环境才能生存的观念、 重 点 1、区别动物的先性行为和学习行为。 2、动物行为对其生存的意义。 难 点 区分动物的先性行为和学习行为。 教学过程 教学策略 设计意图 个性补充 教师活动 学生活动 【新课导入】 1、复习：什么是动物的行为？动物有哪些行为？ 2、展示各种动物的各种行为。引导学生分析各种行为的作用。 回答问题。 观看动物的行为，并分析讨论各种行为的作用。 温故知新。培养学生根据材料分析归纳内容的能力。 【探究一】 先天性行为 问题1：以上动物的各种行为从形成时间上来看，可以分为几类？它们有什么区别？ 问题2：什么是先天性行为？有什么特点？请举例说明。 阅读课本，完成自学内容，并说出先天性行为的概念和实例。 培养学生的自主阅读能力和独立完成作业的习惯。 【探究二】 学习行为 问题：什么是学习行为？有什么特点？请举例说明。 说出学习行为的概念、特点和实例。 【探究三】区分先性行为和学习行为 问题1：对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？ 问题2：对比分析资料3和资料4，先天性行为有哪些局限性？ 对照资料分析，小组讨论分析回答：1、动物的先天性行为简单的，出生时就必不可少的行为。而学习行为则是动物不断适应多变的环境得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。 培养学生分析问题的能力。 课堂延伸 分析：大山雀、蚯蚓和黑猩猩