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大班科学找春天教案5篇 大班科学找春天教案篇1 设计思路：  天气渐暖，幼儿园里春意盎然，草地上小草绿了，门口花坛里开出了各种各样五颜色六色各种品种的花……每个孩子对春天都产生了浓厚的兴趣。找春天除了通过眼睛看，还可以充分运用多种感官来积累春天的经验。  本次活动共分为三大环节：在第一环节中引发幼儿踏青；在第二环节中引导幼儿通过感官找春天，并运用小组合作形式共同发现春天的季节特征，共同积累对春天的感性经验；在第三环节中鼓励幼儿大胆表述自己眼中找到的春天，并通过延伸活动中用各种形式把春天的印象表现出来。  活动目标：  通过看看、讲讲、找找春天，激发幼儿喜爱春天，热爱大自然的情感。  活动准备：  前期收集春天自然景色的照片、图片、图画等。  活动过程：  一、谈话导入——春天来了  1、现在是什么季节？（春天）你从哪里看出来的？（树绿了，草长出来了，天气变暖和了……）  2、小结：小草绿了、小花开了，这些都是春天的信息。春天已经不知不觉地来到我们身边啦！  二、走走看看——寻找春天  1、（带幼儿在幼儿园周围寻找春天）春天已经来到了我们身边，你能找一找春天在哪里吗？你们看的时候要在指定的范围内观察，不要走得很远。  2、看一看，迎春花和柳树是什么样子的？（引导幼儿完整地表达：我看到柳树发芽了，我就知道春天来了。）  3、带领幼儿更换不同区域，引导幼儿对春天有不同的体验。  4、你还能找到其他春天的信息吗？（引导幼儿从不同的感官来体验春天。）  5、小结：我们的眼睛能看到春天的花草树木，耳朵能听见小鸟的鸣叫、身上能感受到春天春风和阳光的温暖。我们身边到处都有春天的信息。  三、说说讲讲——我们找到的春天  1、刚才我们看过春天很多景色了哦，现在请小朋友再来完整地说说看你看到了什么？长得什么样子的？（引导幼儿表述：我看到迎春花开了，我知道春天来了。）  2、春天到了，除了小草变绿了，柳树发芽了，各种各样的花儿开了，你还从哪里看出春天来了？（从人们的穿着、动植物的变化等春天特有的季节特征中找出春天来了。）  小结：小朋友们有的从柳树发芽了，有的看到小草变绿了，有的看到迎春花开了，有的看到蝴蝶飞来了，有的看到我们的衣服穿得越来越少了……我们就知道春天来了。老师也很喜欢春天，下次我们和爸爸妈妈一起去把春天里美丽的事物找出来，用相机或者图片或者你自己画下来，把春天带到我们的教室里来吧。  大班科学找春天教案篇2  活动目标：  1、能根据已有经验描述春天的景象。  2、通过自己的观察，发现春天景色的特点。  3、欣赏春天的美丽景色，喜欢大自然。  活动重点：  发现春天的变化，感受春天景色的不同。  活动难点：  欣赏春天的美丽景色，喜欢春天，喜欢大自然。  活动过程：  一、游戏情境导入：  1、《春天在哪里》歌曲导入。  2、小朋友们，请你们说说春天在哪里？  3、现在是什么季节？那刚刚好，我们一起去寻找春天的足迹。  4、足迹是什么意思？教师解题。  二、游戏活动准备：  1、你觉得春天是什么样的景象？幼儿根据已有经验汇报。  2、你觉得在哪里可以找到春天的足迹？幼儿自由汇报。3、寻找春天的足迹你觉得我们需要带上那些工具？幼儿汇报。  三、游戏活动过程：  1、出示校园小草发芽的图片，迎春花开的图片，让幼儿观察汇报。  教师小结：这些是老师在周末的时候去户外找到的春天悄悄留下的足迹。  2、出示柳条发芽的图片，让幼儿观察汇报。  3、出示户外活动时孩子们很热脱雕外套的图片，让幼儿仔细观察图片，你发现了什么？幼儿汇报。  4、你们来讨论一下，春天的足迹还有哪些？幼儿讨论。  5、幼儿汇报讨论结果。（小河的.冰融化了，燕子回来了，冬眠的小动物醒来了，太阳照射的时间变长了，天气暖和了等等。）  6、播放《春天在哪里》歌曲，我们已经找到了春天的足迹。  7、你觉得春天的景色怎么样？你能用一句话赞美春天吗？幼儿赞美春天。  8、对于春天这个话题，你们还有问题吗？鼓励幼儿提出问题，并试着去寻找答案解决问题。  我有问题，我的问题是：谁把春天送来的?你觉得呢？幼儿汇报。  四、游戏活动延伸：  1、今天回家，小朋友们查阅资料了解春天是怎样来的？  2、周末的时候和爸爸妈妈一起去户外寻找春天的足迹欣赏春天的美丽景色。  大班