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第 中班音乐教案集合15篇 中班音乐教案1 教学目标： 　　1.学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。　　2.借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。　　3.玩藏起来游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。　　教学准备：　　幼儿会玩指鼻子的游戏、音乐磁带　　教学过程：　　一、游戏《指鼻子》　　★教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。　　二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》　　★教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。　　★教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。出自:大;考.吧此时教师应重点关注反应慢的幼儿，鼓励他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。　　三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》　　★幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。　　四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》　　★教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范游戏的玩法(见教学材料)，请幼儿观察并说出怎么玩。　　★教师带着幼儿边唱歌边玩游戏藏起来。　　五、复习歌曲《小脚》　　效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时，故意不头发或其他身体部分的`歌词，而只是指身体部位的动作。　　教学反思：　　在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。中班音乐教案2 设计思路： 　　现在的孩子，平时有很多机会和家人一起玩出游玩，因此他们也会有许多郊游的经验和大家一起分享，从他们活泼的语言与生动的表情中我感受到了他们对外出的向往与热爱，并且能自豪的描述自己的新发现，这样的活动不仅可以让幼儿感受大自然的美好风光，培养他们热爱大自然的情感，另一方面也可以拓展他们的视野。根据他们喜爱郊游这一情绪特点，我选择了音乐活动《郊游》，歌曲的旋律活泼明快，很适合中班幼儿演唱，将欢快的节奏、简单易记的歌词与孩子欢快的心境相结合，相信孩子们学唱的`积极性会更高，并能在音乐中获得愉悦的情感体验，另外要感受并演绎出歌曲A段中“_ _ __ _”的欢快节奏与B段中较之缓慢而优美旋律的不同的风格，这对中班年龄的幼儿又是有一定挑战的，将作为本次活活动的重难点。　　本次活动将分为三个环节，第一环节通过分享讨论初步感受郊游的快乐；第二环节在感受体验中学唱歌曲，并感受歌曲前后两段不同的风格，进一步体验郊游时的快乐；第三环节在与老师、同伴的合作表演中运用肢体语言表现歌曲中郊游的快乐情景。　　活动目标：　　1.熟悉歌曲旋律，在学习踵趾小跑步的基础上，尝试歌表演。　　2.在郊游的情境中，体验和同伴共同舞蹈的快乐。　　活动准备：　　音乐　　活动过程：　　一、分享讨论——感受郊游真开心　　你知道什么是郊游？你和谁去郊游过？心情怎么样？　　二、感受体验——熟悉音乐，学习舞步　　1.完整欣赏歌曲　　歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？　　2.教师进行歌表演　　你看见了哪些动作？（重点练习踵趾小跑步）　　单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。　　3.幼儿学跳（重点练习踵趾小跑步）　　单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。　　三、合作表演——尝试两人合作表演　　1.这个舞蹈还可以两人一起跳呢（观看视频）　　两个人跳和一个人跳有什么不同？（脚的方向、有高低变化）　　2.幼儿尝试两两合作表演　　幼儿两两合作练习，注意脚是不是打架。高低变化时怎样才能跟上音乐？　　3.幼儿两两手拉手，在郊游的情境中进行表演。中班音乐教案3 活动目标： 　　1、学唱歌曲，尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。　　2、体验买菜游戏的快乐。　　活动准备：　　歌曲录音、货架、各种菜的图片做成帽子。　　活动过程：　　一、节奏火车：菜场里的菜　　价值取向：经验交流。　　1、师：你去过菜场吗？菜场里都有什么菜呢？　　2、教师用节奏语言进行提示：菜场里有| 什么菜？|　　3、幼儿开节奏火