两导两探生态教学模式解读_2.pptxVIP

两导两探生态教学模式解读_2.pptx

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“两导两探”生态教学模式解读;Page 2;一、 “两导两探生态教学模式”提出的背景;2、当代模式的种种弊端需要;一、“两导两探生态教学模式”提出的背景;二、“两导两探生态教学模式”研究设计的理论依据。;三、“两导两探生态教学模式”的内容解读;三、“两导两探生态教学模式”的内容解读;Page 9;三、“两导两探生态教学模式”的内容解读;Page 11;Page 12;自主学习 完成学习目标的50%。时间约占三分之二。教师为导引,课堂设计为抓手,问题为主线,预习本为工具。 完成学习任务:学习目标、学习方法、提出问题。;完成剩下学习任务的50%。时间约占三分之一. 兵教兵、兵练兵、兵强兵。 对学:相互提问,相互教学,互相检测,互相鼓励 群学:小组学习和班级交流。进行:讲解展示、书写展示、朗诵展示、表演展示、实物展示;第四环节(课中课);Page 16;三、“两导两探生态教学模式”的内容解读;三、“两导两探生态教学模式”的内容解读;三、“两导两探生态教学模式”的内容解读;三、“两导两探生态教学模式”的内容解读;课堂的四个层次;三、“两导两探生态教学模式”内容解读;1、培养了学生的合作意识,养成了良好的合作习惯。经过互动探究教学初步实验后,我们发觉学生在掌握文化知识的过程中,学会了关心同学,增进了同学友谊,逐步树立起正确的合作观和竞争观,有利于集体凝聚力的形成。;3.发挥了学生的主体作用,激发起学生的探索精神。在自主学习和合作、互动教学中,由于我们十分注重学生的主动参与,所以不论是获取知识,还是解决难题 ,学生都是亲自通过尝试、探究和交往来完成任务。它充分发挥了学生的主体作用,给学生提供了一个自由发展区。这就使学生向会学的道路上迈出了坚实的一步。 4、增强了课堂教学的活力,提高了教师的业务水平。在教学 中,师与生、生与生的全方位合作,使课堂气氛始终处在和谐、民主、自由、活跃的状态之中。大家平等对话,相互交流,热烈讨论,激烈争论,使学生在愉悦中感知了新知识;五、 “两导两探生态教学模式”的预期收获;汇报完毕,谢谢!

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