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跨文化交际中的语用失误
Pragmatic Failures in Cross-cultural Communication
李静
内容提要
英语学习者由于对英语国家的社会文化背景了解不足或者不能够结 合语境来理解和使用英语,以致于在跨文化交际中产生语用失误,也就 是措辞不得体甚至不达意.近年来,大学英语教学在强调提高学生的语 音、词汇、语法等语言能力的同时,也强调要培养学生在理解和使用 英语时避免语用失误,从而进行成功有效的交际的能力.
关键词:语用失误社会文化背景语境英语教学
一、什么是语用学和语用失误?
语用学是研究语言的理解和使用的学问(Leech, 1983) .要做到真正 理解和恰当使用一门语言,仅仅懂得构成这门语言的发音、词汇和语 法是不够的,我们还必须懂得这种语言与理解和使用这种语言的人之 间存在的各种各样的关系,如词语的字面意义和隐含意义、话语的前 提、说话人的意图、听话人的判断等等.跨文化交际是指不同文化背 景的人们之间的交际(Gudykunst, 1984〕.跨文化交际中有一个语言 的文化差异的问题.对于中国学生来说,英语是外语,说英语时往往或 者 多或者少的带有汉文化的痕迹.英国语言学家Malinowski〔1923〕 说过,语言深深地扎根于文化现实和该民族人民的习俗,语言研究离 不开这一宽泛的语言行为环境.要理解语言,归根到底要懂得说话人 面的知识?此外,课堂设置更多地以学生为中心,鼓励多做分角色对话 等练习,让学生在使用英语的过程中把它看成是交际的工具.还有,应 鼓励学生充分利用现有的条件,多和英语为母语的人进行交流,多读国 外出版的刊物和报纸,多看的国外著名影片.总之,教师要向学生强调 学习语言中的语言能力和语用能力两个方面,设计合适的练习,使用多 媒体设备让学生尽可能多地接触第一手的真正的〃语言材料.长此以 往,势必减少学生的语用失误,提高他们的跨文化交际能力.
参考书目
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