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小学教育心理学考试试题 小学教育心理学考试试题 一、不定向选择题 （30分）1、学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（ ）这几种活动过程交织在一起。A、学习过程 B、实践过程 C、教学过程、 D、评价╱反思过程2、20世纪60的年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（ ）。A、心理模拟法 B、检验修正模型 C、探究合作法 D、实验控制法3、布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（ ）A、动机原则 B、结构原则 C、程序原则 D、强化原则4、属于发散思维的主要特征的有（ ）A、流畅性 B、变通性 C、探究性 D、独创性5、小学生心理健康的辅导模式主要有（ ）A、指导模式 B、治疗模式 C、发展模式 D、社会影响模式6、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（ ）几个阶段。A、关注成绩 B、关注生存 C、关注情境 D、关注学生7、自我效能感这一概念最早由（ ）提出。A、奥苏贝尔 B、班杜拉 C、马斯洛 D、陆钦斯8、态度与品德学习的一般过程经历（ ）几个阶段。A、认知 B、依从 C、认同 D、内化9、学习策略的几种成分是（ ）A、认知策略 B、调节策略 C、元认知策略 D、资源管理策略10、自我肯定行为主要表现在（ ）几个方面。A、请求 B、拒绝 C、能自我安慰 D、真实地表达自己的意见和情感11、问题解决的特点有（ ）A、目的性 B、认知性 C、序列性 D、独创性12、我国心理学家主张把学生的学习分为（ ）几类。A、道德规范的学习 B、知识的学习 C、技能的学习 D、行为规范的学习13、影响心理健康的个体心理因素主要有（ ）。A、自卑 B、心理冲突 C、特殊的人格特征 D、刚愎自用14、关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（ ）A、反思日记 B、详细描述 C、交流讨论 D、行动研究15、（ ）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A、卡普杰列夫《教育心理学》（1877年） B、彼得罗夫斯基《年龄与教育心理学》（1972年）C、布隆斯基（《科学的心理学概论》（1921年） D、桑代克的《教育心理学》（1903年）16、在皮亚杰的认知发展阶段论中，（ ）阶段的标志是“守恒”观念的形成。A、感知运动阶段（0－2岁） B、前运算阶段（2－7岁） C、具体运算阶段（7－11岁） D、形式运算阶段（11－15岁17、一位同学智力年龄为12，实际年龄为10，这位同学属于（ ）A、正常儿童 B、智力超常儿童 C、弱智儿童 D、品德良好儿童18、知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（ ）A、上位学习 B、下位学习 C、组合学习 D、推理学习 常被称为（ ）。13、陆钦斯的（ ）是定势影响迁移的一个典型例证。14、皮亚杰认为，适应包括（ ）和（顺应）两种作用和过程。15、（ ）指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是人格的核心。 三、判断对错并做简要说明 （25分）1、 态度与品德实质相同，没有区别。2、 根据罗森塔尔效应，教师对学生的期望，一定能产生相应的效应。3、 人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。4、 高智商不是高创造性的充分条件，但是必要条件。5、 所谓心理健康，就是是无心理疾病。四、简答题（20分）1、什么是微格教学？2、基础教育课程改革要求小学教师进行那些角色创新？3、说明头脑风暴训练的基本思路与做法？4、学习策略的特征是什么？5、操作技能的培训要求是什么？五、论述题 （30分）1、 结合实际情况，如何培养小学生良好的态度和品德？2、 如何激发学生的学习动机？一、不定向选择题 （30分）1、ACD 2、A 3、ABCD 4、ABD 5、ABCD 6、BCD 7、B 8、BCD 9、ACD 10、ABD 11、ABC 12、BCD 13、BC 14、ABCD 15、D 16、C 17、A 18、B 19、A 20、CD 21、ABCD 22、AB 23、C 24、D 25、C 26、A 27、ABC 28、BCD 29、ACD 30、BCD二、填空题 （15分）1、类比思维 2、诱因 3、经验+反思==成长 4、寻求发展 5、具体 6、形式训练说（或官能说） 7、认知策略 8、思维水