学校消防安全教育教案.docx

消防安全教育导教案 学习目标： 1、让本校学生掌握基本消防安全知识，防备火灾损害事故的发 生。 2、教会学生一旦碰到火灾自救的知识。 教课内容： 1、为何要对学生进行安全教育？ 第一，对学生进行安全教育，是目前火灾局势和安全工作的需要，是提升全校火灾预防能力的一项民众性基础工作。其二，展开学生安全教育是保护在校学生人身财富安全和合法权益的需要。在发生火灾 时，在校大学生因为生理、心理等客观要素，更简单遇到危害。其三、在校学生在学校安全工作中拥有重要地位和独到作用。学校发生的火灾，60%至70%在学生宿舍等人员活动较为集中的场所。学生是宿舍的主人，预防学生宿舍火灾，学生起着十分重要的作用。假如学生消 防安全意识淡漠，消防知识缺少，扑救初起火灾和逃生自救互救能力低下，一旦发生火情，必然酿成火灾，造成严重结果。所以，要对大学生进行消防安全教育，提升他们的消防安全意识。 2、学生公寓为何不可以使用大功率电器？ 第一学生公寓属于公共住宿场所，波及公共安全利益，使用大功率电 器极易惹起电线超负荷，造成电流增添，电线发热，超得越多，发热 也越快。电线绝缘层同意温度一般为60℃，假如线路长久过负荷运 行，线路发热量增大，绝缘层加快老化。当温度在大于250℃时，绝 缘层会发生自燃，并与电线分别，造成短路而发生火灾事故。其次， 学生宿舍供电线路，配电设备较为单薄，客观上不一样意使用大功率电 器。 3、为何不可以乱拉乱接电线？ 一是不懂电工专业知识的人，在乱接电线中因错误接线简单造成事 故，或连结不坚固形成接触电阻过大而引生气灾事故。二是导线的设计容量是有限的，乱接电线造成接入过多的负荷，简单因过负荷而造成火灾。 4、如何正确使用“119电”话或校内报警电话？ 报警时，第一要沉稳沉着，不要心慌，二是要讲清楚起火单位、地点、焚烧对象、火势状况，并将报警人的姓名、所在的电话号码告诉消防 队，以便联系。报警后，自己或派人到通往火场的交通路口策应消防车；二是要早报警，为消防灭火争取时间，减少损失。 5、火灾事故发生的原由有哪些？ 火灾事故发生的原由主要有：纵火、电气、违章操作、用火不慎、玩 火、抽烟、自燃、雷击以及其余要素如地震、风灾等惹起。 6、火灾分为哪几类？各适应哪一种灭火剂扑灭？ 按焚烧物质及特征，火灾分为A、B、C、D四类：A类，指可燃固 体物质火灾；B类，指液体火灾和融化的固体物质火灾．；c类，指 可燃气体火灾；D类，指可燃金属火灾，如钾、钠、镁、钛、锂、铝 合金等物质的火灾。 应依据不一样种类火灾选择不一样灭火剂： ①扑救A类火灾应采用水、泡沫、磷酸铵盐干粉灭火剂。 ②扑救B类火灾应采用干粉、泡沫灭火剂。 扑救极性溶剂B类火灾不得采用化学泡沫灭火剂、抗溶性泡沫灭火 剂。 ③扑救C类火灾应采用干粉、二氧化碳灭火剂。 ④扑救D类火灾采用7150灭火剂以及砂、土等。 7、防火的基来源则是什么？ 防备焚烧条件的产生，不使焚烧三个条件互相结归并发生作用，以及 采纳限制、削弱焚烧条件发展的方法，阻挡火势延伸，这就是防火的 基来源理。 8、防火的基本举措有哪些？ 防火的基本举措有：①控制可燃物。用非燃或不燃资料取代易燃或 可燃资料；采纳局部通风或所有通风的方法，降低可燃气体、蒸气和 粉尘的浓度；对能互相作用发生化学反响的物件分开寄存。②隔断助 燃物。就是使可燃性气体、液体、固体不与空气、氧气或其余氧化剂 等助燃物接触，即便有着火源作用，也因为没有助燃物参加而不致发 生焚烧。③除去着火源。就是严格控制明火、电火及防备静电、雷击 惹起火灾。④阻挡火势延伸。就是防备火焰或火星等火源窜入有焚烧、 爆炸危险的设备、 管道或空间，或阻挡火焰在设备和管道中扩展，或许把焚烧限制在一 定范围不致向外延烧。 9、灭火的基来源理是什么？ 依据焚烧的基本条件，全部灭火举措，都是为了损坏已经形成的焚烧条件，或停止焚烧的连锁反响而使火熄灭以及把火势控制在必定范围内，最大限度地减少火灾损失。 10、灭火的基本方法有哪些？ 冷却灭火法，就是将灭火剂直接喷洒在焚烧着的物体上，将可燃物质的温度降低到燃点以下，停止焚烧。如用水灭火。 隔绝灭火法，就是将焚烧物体与邻近的可燃物质隔绝或分散开，使焚烧停止。 窒扑灭火法，就是阻挡空气流入焚烧区，或用不燃物质冲淡空气，使焚烧物质隔绝氧气的助燃而熄灭。如用泡沫灭油类火灾。 克制灭火法，也称化学中止法，就是使灭火剂参加到焚烧反响历程中，使焚烧过程中产生的游离基消逝，而形成稳固分子或低活性游离基，使焚烧反响停止。如干粉灭火剂灭气体火灾。 11、常用的灭火器有哪些？ 常用的灭火器有：干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器