八年级物理上册教案.doc

八年级物理上册教案 　　八年级物理上册教案篇1 　　教学目标： 　　1、将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。 　　2、通过实验测量数据，会正确记录测量结果。 　　3、知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明 　　教学重点： 　　1、通过实验测量数据，会正确记录测量结果。 　　2、学会科学探究的过程与方法。 　　教学难点： 　　1、培养学生的科学态度和科学。 　　2、学会科学探究的过程与方法。 　　教学准备： 　　学生分组实验：斜面、金属片、小车、停表、刻度尺。 　　教学过程： 　　一、复习提问： 　　1、什么叫匀速直线运动？ 　　2、什么叫变速直线运动？ 　　3、你是如何探究运动物体的速度是否发生变化的`？（要求学生参照课本P27探究物体运动速度变化的方法，即在相等时间内，运动物体通过的路程是否相等或通过相等的路程，运动物体所用的时间是否相等。） 　　4、科学探究有几个主要五一节？ 　　二、新课教学 　　学生阅读课本P29“提出问题”有关内容。 　　对于“提出问题”，在没有获得证据之前，人们对于问题所做的解释，发表的见解就是猜想或假设。为了证明你的猜想或假设是否正确，需要用证据来证明。证据可以从图书馆、互联或书店等处收集，也可以做实验收集数据。在收集证据时，应操作规范、实事求是，具有严谨客观的科学态度，不随意涂改实验数据。 　　自己做实验需要考虑什么是有价值的证据，用什么方法，什么仪器来收集证据，以及如何让别人相信证据等，这就是设计实验。 　　下面有三个问题，请同学们提己的观点，通过实验收集证据，证明自己的观点是否正确。现在我们先选择第一个问题：小车没斜坡下滑的速度是否变化？如何变化？ 　　分组讨论、交流： 　　1、你要探究的问题 　　2、你的猜想或假设 　　3、你设计的实验（方法、仪器、步骤、数据、数据记录表格），并写好实验报告。 　　（教师可根据实际情况提示实验的方法） 　　三、实验。 　　四、板书设计 　　第四节科学探究：速度的变化 　　（一）探究问题 　　1、从斜面上滑下的小球速度是否发生变化？如何变化？ 　　2、从斜面上滑下的粗糙的木块速度是否发生变化？如何变化？ 　　3、百米跑步的同学速度是否发生变化？如何变化？ 　　（二）探究实验报告 　　1、提出问题。 　　2、猜想与假设。 　　3、设计的实验（包括实验器材） 　　4、实验步骤及实验数据记录表格。 　　5、实验结论。 　　6、评估。 　　7、交流。 　　五、教学后记 　　八年级物理上册教案篇2 　　教学目标 　　1、通过本教学，使学生知道：发光的物体叫做光源，光是沿直线传播的。 　　2、培养学生的实验能力，初步学会做小孔成像的实验和说明光是直线传播的对比实验，归纳推理能力（根据光传播的一些个别现象，推想光传播的一般规律），动手能力（制作小孔成像实验装置） 　　3、通过制作小孔成像实验盒，培养学生认真细致的科学态度。 　　重难点 　　1、光的直线传播的.内容。 　　2、分析解释有关现象。 　　3、知道颜色、颜料之迷。 　　教学过程 　　活动流程 　　教学内容 　　学生活动 　　引入新课 　　进行新课 　　激发兴趣 　　（一）光源 　　光把世界打扮得如此美丽动人（出示迷人夜景图），同学们对光感兴趣吗？ 　　观察课本32页“色彩斑斓的光现象”夜景图。 　　引题 　　同学们，我们要看清五彩缤纷的世界，必须有光射入我们的眼睛，那么，光是从哪里发出来的呢？ 　　除了太阳、电灯之外，日常生活中，你还知道哪些物体能够发光？ 　　（板书）：太阳、萤火虫、恒星、水母 　　火柴、霓虹灯、蜡烛、电灯 　　能够自然发光的物体，叫“天然光源”； 　　由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。 　　反馈练习1： 　　下列物体不属于光源的是： 　　A．月亮。B．萤火虫。C．水母。D．霓虹灯。 　　提出问题 　　（二）光的传播 　　手里拿着一个激光手电，它可以发光，是一个光源。 　　有一个问题：从光源发出的光是沿着怎样的路径传播出去的？ 　　请同学们根据学过的知识讨论并提出自己的猜想。 　　设计实验 　　让学生讨论回答。（光是沿直线传播的） 　　到底猜想是否正确呢？我们就用桌子上这些简单的器材去大胆设计实验，验证你们的猜想是否正确。 　　进行实验 　　请同学们边讨论、边设计实验，比比看，哪个小组想出的办法多。 　　小组实验 　　（合作）分析实验 　　下面我们请各小组展示一下自己的实验，请把你们通过实验看到的现象和得出的结论，告诉大家。 　　让各组学生展示不同的实验组合： 　　A．光手电、水 　　B．激光手电、汽水瓶 　　C．激光手电、玻璃砖 　　D．激光手电、白纸 　　E．激光手电、平面镜 　　让学生讨论、归纳后，老师启发、引导学生补充完整光沿直线传播的条件： 　　（