放飞少儿绘画创作的风筝.pdf

2019．04 理论教学 放飞少儿绘画创作的风筝 杨雅玲 江门市江海区礼乐中心小学，广东江门 529000 摘要 ：世界上所有美好的事物都是创造力的果实 —— 米尔 想象比知识更重要 ——爱因斯坦 从这两位伟大的世界名人的格言中 ，我们知道想象和创作是绘画的灵魂 ，我常对学生说 ：我们的美术课 ，不是要培养大家要成为一名 艺术家，而是培养你们的动手能力、想象能力和创造能力。所以在课堂中 ，我总结了这些经验去实现教学的目的 ：激发学生兴趣 ，提供创 造的条件 ；注意观察，展开想象 ，为创作打下基础；改变传统教学模式，培养创造思维 ；精心设计、反复推敲、构成创作画面 ；大胆用笔， 大胆用色，以色达意，最终形成创作，实现自我创造。 关键词：兴趣 ；观察 ；想象；传统 ；创造 ；创作 的小鸟的样子，不会有大的创新。这就影响了儿童天性的发展 ，使 一、激发学生兴趣，提供创造性思维的条件 孩子的童真被死板扼杀 ，想象被临摹褪化 。教师的范画在美术教学 我们知道 ：兴趣是学生最好的老师 。没有了兴趣 ，就缺乏了动 中不可缺少，但是教师是以成人的眼光去绘画 ，可在学生眼中是最 力 ，兴趣是学生思维发展的极大推动力 ，只要有了兴趣 ，不管做什 好的 ，他们会去盲目地模仿 ，失去了儿童画中的童真和创造 。 么事 ，就会集中精力 ，积极思考 ，这样的思考是发自学生自身的需 鼓励学生想象的方法有 ： 要 ，欲望 ，是自觉的 ，更是积极的 ，甚至有时可以达到废寝忘食的 1、联想 ：采用逻辑推理的方式 ，给学生一个创作题目后 ，要 地步 。儿童要进行绘画创作 ，首先要有浓厚的兴趣 ，才能激发创作 引发学生联想 ，可从故事内容、色彩感受、情趣感染 、肢体感触等 的灵感和思维。 去引导 。如童话故事、节日的焰火 、天气冷暖的感受 ，启发联想 。 人从婴儿开始 ，他们就会对色彩鲜艳 、造型美丽的东西用眼睛 2 、畅想 ：采用无逻辑推理的方法 ，让学生海 阔天空地想象。 盯住不放 ，当他们学会抓住的时候，就开始了所谓的 “涂鸦”期 ， 你可以上天 ，也可以入地 、下海 ，还可以像孙悟空能七十二变…… 这时候的孩子尽管什么都画不像 ，但他们还是有一种强烈的绘画 、 使学生克服 “不知画什么”的困难。如画 “海底世界”、 “保护自 创作欲望 ，也许这就是人与生俱来的兴趣 ，这是进行美育的有利条 然”等主题 ，让学生发挥天真浪漫的畅想 ，去编织自己的故事 。 件 。老师生动的语言是学生进入绘画思维、创造的桥梁 ，学生对老 3、猜想 ：借物想象 ，在似与不似之间猜像什么 。不受任何对、 师有一定的恐惧和自卑心理 ，教师要善于运用一个微笑 ，一个赞赏