中考现代文阅读.ppt

根据新课改的精神，在对学生的评价考试当中，不考查学生对名词术语概念的掌握，现在中考试题题干的表述部分，名词术语也比较少，但是这并不意味着我们不需要掌握这些名词术语。 我们掌握了这些常见术语的意思，可以是帮助大家在尽量短的时间内，准确清楚地了解试题的要求，从而提高得分率。 我们平常教学中也发现，有不少同学拿到试题以后，因为对有些名词术语缺乏准确的了解，以至于，不知所问，愣在那里，无法下手；或是答非所问，大量失分。 因此。我们在复习过程中归纳整理出考试中常用的名词术语。 正确地理解这类名词术语对对学生快速，准确答题也至关重要。 字面上的理解是：归纳,总括。 需要指出的是： 在叙事性阅读材料中，“概括”是抓住记叙的要素对内容进行简要重述。 07年在一篇题为《火柴天堂》阅读理解中，有这么一题： 妈妈匿名拜“我”为师参与网络游戏，帮助“我”戒掉网络游戏的习惯。 (2分。表达与此相近即可) 答案中包含了这样几个要素，相反我们在概括时抓住这几个要素，这道题的答案也就出来。 答题时不少同学答得很多，…… 其实如果大家对照前面我们讲的，说明文中的“概括”通常是归纳事物的共同特点，并简明地叙述。 我们同学就不难发现前面我们答了那么多，其实可以归纳为两个方面，也正是本题的正确答案。 23．一是四合木的自身因素； 二是外力的破坏。 明白了说明文的中“概括”就是要对事物或事理特点进行归类，然后再简述，也就有了解题的方向或思路。 从这两个例子中，我们不难看出，了解名词术语对答题的重要性，只有清楚别人问什么？才能有的放矢。 审题比较高的境界：揣摩命题者意图。 这话说得很有道理，能够这样做的学生，他已经练九阳神功到了第九重，指哪打哪，无坚不摧。 但我这建议大家还是从头做起，打好基本功，如果在还没有掌握审题的基本要求的情况下，还是不要去练这神功，否则练走了火，得不偿失。 只见树木不见森林——整体意识缺乏 考场上为了抢时间，再加上平时习惯不好或心理紧张，或者受思维定势等因素影响，我们的同学在做阅读题时没看完全文就仓促答题的大有人在，这样的结果往往是对文章理解，要么以偏概全，要么断章取义，抓不住中心，得不到要领，甚至和正确答案大相径庭。 之所以产生这些问题，正是因为同学们整体意识的缺乏。 什么是整体意识？ 就是在文章阅读和题目解答的过程中，从全文整体出发为思考、探究、直至做出结论。有较强文学性的文章，其内容的精致，写作技巧的高明，往往都是由整个文本系统来体现，而设题时无论是内容把握还是写作技巧鉴赏，也都紧扣文章的深层写作意图，因而解读的关键就是能准确地进行整体把握。我们平常挂在嘴边的那句“词不离句，句不离篇”，说的也就是这个道理。 那么，我们同学做题时，如果没有非常明确的把文章看成一个紧凑而精密的系统，常常就会因局部而漏整体，甚至因局部而危害整体，以致出现答题时的不全面、不准确、不严密。 所以同学们在做阅读题之前一定要通读全文，速度可快可慢，时间来不及，甚至可跳读。读完后一般要思考两个问题，一是文章主题是什么，二是文章大概思路怎样。如是记叙文大致知道写的是什么事或主要是什么人，作者对人或对事的基本态度是褒还是贬？作者是怎样组织材料的？是议论文知道中心论点是什么，是怎样说理的；是说明文，弄清说明对象是什么，有什么特征，说明顺序是什么，用了哪些说明方法。是小说还要弄清小说的基本情节，是抒情散文要知道抒发了作者怎样的情感。这些不需要精确的语言表述。但要能有一个大致初步印象，为下面具体答题确立方向。 整体把握了文章，考题就会迎刃而解。那些考查对文章整体理解的考题（如理清思路、概括大意、归纳中心、评价感情倾向等）自然不必说；有的考题虽然考的只是某一个点，但实际上往往涉及到整篇文章，要正确答题，必须对文章进行整体把握。只有从宏观上居高临下地驾驭文章，解题时才会游刃有余。 答案1，该同学没有读完全文就草率答题，只看到了“打”，没有看到“爱”。 答案2，该同学读完了整体，却没有进行“感知”，所写答案，和文章选段距离较远。 那么怎样树立整体意识呢？ 整体意识有两个支撑点：文本内容的整体感知和文本主旨的整体感受。 13．阅读③段中的画线句，按要求回答问题。(4分) 端午节从汨罗江的波浪里悄然走来， ① 几千年前的那朵浪花犹如一滴墨汁，把中华大地染成粽叶式的青绿。 ② (2)从①②两处划线词语中任选一处，作简要品析。 对(▲)处简要品析： ▲ (2分) 第六十二页，共六十八页，2022年，8月28日 答： ① 运用拟人手法，形象而含蓄地写出端午习俗在不知不觉中形成了。 ② “染”字准确传神地表现出端午习俗的影响力和感染力。(意对即可)