2023年重庆中学教师资格证考试真题卷(7) .pdf

2023 年重庆中学教师资格证考试真题卷（7 ） 本卷共分为 1 大题 50 小题，作答时间为 180 分钟，总分 100 分，60 分及格。 一、单项选择题（共 50 题，每题 2 分。每题的备选项中， 只有一个最符合题意） 1.教学是由两方面活动组成的。 A：听课和考试 B：讲和背 C：教和学 D：记和练 2.学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学 生文化具有。 A：情感性 B：深刻性 C：稳定性 D：过渡性 3.儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌 肉和大骨骼，再发展小肌肉和小骨骼，这一现象体现了儿童 身心发展的特征。 A：不平衡性 B：顺序性 C：阶段性 D：个别差异性 4.某中学老师围绕中学生网瘾问题，采用问卷、谈话、座谈 等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分 析，找出中学生网络成瘾的原因并提出建议的研究方法属于。 A：调查法 B：观察法 C：实验法 D：个案研究法 5.(2009年2月)我国义务教育阶段的教学计划应该具有三个 特征是。 A：强制性，基础性，科学性 B：强制性，普遍性，科学性 C：科学性，普遍性，基础性 D：强制性，普遍性，基础性 6.一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次 测量所得结果的准确性程度，称为测验的可靠度，又可称为 测验的。 A：效度 B：难度 C：区分度 D：信度 7.教学以培养为根本目的。 A：“四有新人” B：专门人才 C：全面发展的人 D：符合社会需要的人才 8.主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法。它 适用于学生学习文化科学知识的成绩评定。 A：观察法 B：调查法 C：测验法 D：自我评价法 9.是教师向学生描绘学习的对象．介绍学习的材料，叙述事 物产生变化的过程。 A：讲解 B：讲述 C：讲演 D：讲读 10.为了减少误差，在编制、施测、评分以及解释等方面都 必须遵循一套系统的程序。 A：测量 B：测验 C：评价 D：评估 11.完形—顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论， 其主要代表人物是。 A：巴普洛夫 B：桑代克 C：班杜拉 D：苛勒 12.通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成 新的知识结构的学习策略是。 A：复述策略 B：精细加工策略 C：组织策略 D：资源管理策略 13.通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成 新的知识结构的学习策略是。 A：复述策略 B：精细加工策略 C：组织策略 D：资源管理策略 14.2013 年单项选择：杨老师一边讲课，一边观察学生的反 应。这体现了注意的哪种品质 A：注意分配 B：注意稳定性 C：注意广度 D：注意转移 15.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”、“不 陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现 了教学应遵循。 A：启发性原则 B：巩固性原则 C：循序渐进原则 D：因材施教原则 16.(2008 年)教师成长与发展的最高目标是。 A：特级教师 B：教学熟手 C：优秀班主任 D：专家型教师 17.蔡元培倡导的“以美育代宗教说”实质上是美育的的代 表。 A：直接功能 B：间接功能 C：附带功能 D：超越性功能 18.(2007 年 10 月)政治经济制度决定教育的。 A：规模 B：速度 C：内容 D：性质 19.对教育性质起决定作用的是。 A：生产力 B：意识形态 C：执政党 D：政治经济制度 20.2013 年单项选择：“夫子循循然善诱人，博我以文，约 我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是 A：思想性原则 B：疏导性原则 C：连贯性原则 D：一致性原则 21.2013 年单项选择：老师问：“一一张桌子四个角，锯掉 一个角，还有几个角?”张东不假思索地回答： “三个角。” 老师又问：“还有其他答案吗?”张东想了想，没有回答出 来。这说明张东在解决问题时受到哪种因素的影响 A：功能固着 B：原型启发 C：心理定势 D：垂直迁移 22.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给 出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫 高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是。 A：发散思维 B：形象思维 C：抽象思维 D：直觉思维 23.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心 发展的． A：互补性 B：个别差异性 C：不平衡性 D：阶段性 24.明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是 A：夸美纽斯 B：赫尔巴特 C：杜