教学设计的发散性思维.ppt

第一页，共三十页，2022年，8月28日 福建省基础教育新课程高中物理学科教学设计要求 1．教学内容分析 说明教材使用版本、第几册、第几单元、第几课等；分析具体的教学内容及其地位和教育功能。 第二页，共三十页，2022年，8月28日 2．学生学习情况分析 分析学生学习该内容的认知起点、学习兴趣、学习障碍、学习难度等。 3．设计思想 根据教师自身特点和学校实际教学条件，结合教学内容，概述教学过程中拟实践的教育理念、教学原则、教学方法。 第三页，共三十页，2022年，8月28日 4．教学目标 依据新课程教育教学理念，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对教学目标进行描述，注意将三维教学目标有机地联系在一起。 5．教学重点和难点 说明教学过程中的重点和难点内容。 第四页，共三十页，2022年，8月28日 6．教学过程设计 根据教学目标和教学过程的基本要素，针对教学内容、学生学习情况和教学媒体（含资源）的分析，描述教学过程的各个环节。力求做到：教学策略、教学方法和教学组织形式的选择注重学生学习过程的体验，体现自主、合作、探究学习方式的主要特征；教学中既注重学科基本能力的培养和基础知识的掌握，又注重学科思想与方法的教育， 第五页，共三十页，2022年，8月28日 同时能反映学科前沿以及与科学、技术、社会的联系；教学过程中较好地体现过程性评价对学生发展的作用，体现教师有效的指导；突出重点，巧破难点，内容安排合理、有序，容量恰当；教学媒体使用适时、适量、适度，教学设计体现创新性、可操作性和高效性。 7．教学小结与反思 重点总结反思教学设计的特色和亮点。 第六页，共三十页，2022年，8月28日 新课程中学物理创新教学设计模本 课题名称： 设计者：单位：×县（区）×中学 姓名 一、编写体例 1.设计理念（必选，200字以内）； 2.教学内容（必选）； 3.教学目标（必选，整体设计）； 4.学情与教材分析（必选，200字左）； 5.教学准备（可选）； 6.教学过程（必选）； 第七页，共三十页，2022年，8月28日 7.板书设计（可选）； 8.设计思路（必选，500字左右）； 9.作者简介（100字左右）。 以上栏目的可选项目可以根据教学内容和自己的教学特色灵活选用。 二、编写要求 1.初中的老师根据义务教育课程标准初中物理教科书按课时内容设计；高中的老师根据普通高中课程标准物理教科书（物理1、物理2、选修1-1和选修3-1）按课时内容设计。 第八页，共三十页，2022年，8月28日 2.要着力体现素质教育的要求和新课程理念，突出课堂教学的科学性、互动性、思考性、有效性、可操作性和创新性。 3.教学过程的主要环节和重点内容部分要有“学情预设”、“设计意图”、“知识链接”等内容，以拓展和加深教学设计的内涵。 学情预设：主要写在教学过程的主要环节或某个有价值的问题上，学生可能出现的情况、课堂中的预设生成、 第九页，共三十页，2022年，8月28日 教师的应对和处理等。 设计意图：主要写教师为什么这样设计某个情境、某个问题、某个活动、某个环节等。 知识链接：主要写某一知识点的来龙去脉、历史演变、拓展加深等。 4.设计要有自己的特色，要注重发展学生的物理思考，要有利于提高课堂教学效率。语言要规范、简明、流畅、逻辑性强，不要口语化。 第十页，共三十页，2022年，8月28日 5.每篇教学设计字数3000至3500字左右，要有电子文档备用。 三、编写格式 1.第一行标题：宋体，小三号，加粗，居中。 2.第二行教师所在单位，后面空格然后是姓名,楷体2312,字号小四，右对齐。 3.设计理念、教学内容、教学目标、学情与教材分析、教学准备、教学过程、板书设计、设计思路、作者简介等空两格，字体为黑体，四号，加粗。 第十一页，共三十页，2022年，8月28日 4.教学内容为：《义务教育课程标准实验教科书物理》（×版）几年级第×页：或《普通高中课程标准物理教科书物理（×）》（×版）。 5.正文全部为宋体，小四号。教学目标序号为：1. 2.……；教学过程序号为：一、二、……加粗；下一级序号是：1. 2.……；再下一级序号为：（1）（2）（3）……；再下下一级序号为：①②③……。序号全部空两格。 第十二页，共三十页，2022年，8月28日 6.设计意图、学情预设、知识链接用楷体，字号小四加粗。前后用括