“解放学习力-构建生本课堂”实施方案.doc

“解放学习力，构建生本课堂”实施方案 为深入实施素质教育，推进课程改革，优化教学策略，提高教育教学质量，根据《滕州市教育局关于推进全市中小学尊重规律科学管理提高效能的指导意见》和《滕州市教育局关于开展“解放学习力，构建生本课堂”活动的实施方案》的要求，结合我校教育教学工作实际，特制定本方案。 一、目标任务 我校实施“解放学习力，构建生本课堂”的主要目标任务是：充分尊重学生在学习中的主体地位，以生本激扬生命，使教育充满阳光，让学生做学习的主人，深入挖掘学生的潜能，有效激发学生的学习动机和学习兴趣，激励学生自主、主动、积极、快乐地学习，使学校成为绽放生命、励志求知的百花园，使教师成为与时俱进、激扬生命的教育人，把学生培养成为“积极向上、自信大方、友好合作、知识丰富、思维活跃、成绩优秀”的时代新人。 二、组织领导： 组 长： 副组长： 成 员： 主要职责：结合市局要求及学校实际，制定学校高效课堂创建活动实施方案，积极参与实验工作，不断进行反思，做好阶段性实验总结和实验成果的推广工作。 三、实施步骤 我校实施高效课堂创建活动从2010年3月份开始，分四个阶段进行。 第一阶段：宣传学习阶段 1、积极准备，认真部署 首先，学校召开了校长办公会，专题研究如何“提高教学效率，构建高效课堂”，成立了实验领导小组和工作小组，制订下发了《实施方案》。在此基础上，在全校召开创建“高效课堂”动员大会，广泛深入地进行思想发动，使每位教师都能充分认识到开展这项活动的重大意义，增强参与“生本教育”教学改革的主动性和自觉性。 2、开展学习讨论，深化思想认识 我们先后组织广大教师认真学习了蔡林森的《解放学习力》和郭思乐的“生本教育”理论，并利用教研活动时间组织教师进行研讨。我们采取自学、互学、交流和“请进来、走出去”等方式进行学习，学习内容以蔡林森的“解放学习力”、郭思乐教授的三本书《聆听教育的春天》、《教育走向生本》和《教育激扬生命》为蓝本，也可以登录华南师范大学博士生导师郭思乐教授的博客：htt://从互联网上学习。学习后，教师每人都要撰写学习心得，并把生本教育理念渗透在课堂教学过程中。 第二阶段：试点实验阶段 1、确定实验教师，制定实验方案 经学校认真讨论研究，我们从每个年级每个学科中各挑选了两名骨干教师作为本次实验的实验教师，所带班级为实验班。学期初，实验教师要结合班级实际，认真制定可操作性强的“生本教育”实验方案和计划，明确实验的步骤、方法。实验方案经学校讨论通过后批准实施。 2、监督指导 工作小组要认真督促检查实验教师开展实验研究，要求实验教师每周要在校内超级论坛上发表一篇心得，并将检查结果纳入教师业务考核。对于工作中取得的经验要及时予以宣传和推广，真正把开展活动变成促进工作、推动发展的强大动力，把通过开展活动激发出来的积极性引导到发展上来，把开展活动取得的成果体现在工作上来。 3、外出学习 学校积极创设各种条件，鼓励实验教师大胆进行改革，推陈出新。为了确保此次实验的顺利开展，上学期，学校分别派实验教师赴潍坊、高密、洋思学习，积极探讨构建高效课堂模式。这学期，校长又亲赴广东参加“生本教育”研修班的学习，解放了思想，提高了认识。 4、开展“生本教育”研讨交流活动 通过组织实验教师、骨干教师、教研组长等召开各种层次、各种形式的座谈会，广开言路、广纳良言、广求良策，积极寻求实施高效课堂的新思路，努力探索实现学校教育教学工作科学发展的新途径、新举措。 5、上好研讨课 每学期，实验教师都要执教一节研讨课，展示自己的研究成果，供全校教师交流、研讨。 6、搞好阶段性总结表彰 期末，实验教师要撰写实验阶段性总结，认真梳理开展“生本教育，努力创建高效课堂”取得的成绩和经验，上报教育局，表彰在教改工作中表现突出的个人。 第三阶段：总结推广阶段 在前期实验的基础上，结合我校教育工作实际，进一步创新“生本教育”理论，创造出具有我校教育特色的“生本教育”模式。 1、举办论坛 认真总结、挖掘、提炼实施“生本教育”的经验和体会，根据学校工作实际，组织全校教师就“如何推广实施生本教育”发表见解。 2、开展论文、教案、课件制作评比活动 组织教师以推广实施“生本教育”理念为重点，以构建高效课堂为目标，精心设计教案和课件，认真撰写论文，组织开展优秀论文、优质教案和课件制作评比活动，推荐优秀论文、教案和课件参加市教育局评比。强化多媒体技术和远程教育资源的应用，提高教师的执教能力和水平。 3、开展“生本课堂”教学评比、观摩活动 生本课堂就是以学生为主体，让学生主动、自主学习的课堂。通过组织教师积极开展生本课堂教学评比、观摩活动,引导全体教师按照“生本教育”理念上课、说课、听课、评课，努力提高课堂教学效率。 第四阶段：创新提高阶段 根据总结推广阶段取得的经验，在学习“生本教育”的