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春联儿PPT演示文稿 当前第1页\共有22页\编于星期六\7点 教学目标 1、知识与技能：通过分析文章，培养学生搜集信息，归纳整理信息的能力。 2,通过抓多种描写方法把握人物的性格和心理。 3、理解本文“小说化”的文体特点。 4、体会车夫“老俞”身上体现出来的可贵的民族精神。 当前第2页\共有22页\编于星期六\7点 喜庆不过贴春联 当前第3页\共有22页\编于星期六\7点 雅俗共赏 其乐融融 当前第4页\共有22页\编于星期六\7点 小品《功夫》: 横批：自学成才 上联:拐一年摇一年? 缘分啊 对联，是我国独有的一种文学艺术形式。它能写景状物，能抒情言志，能说古道今，能褒贬讽喻。它灵活鲜明，雅俗共赏，历来受到人们的喜爱。 下联:吃一堑长一智? 谢谢啦 当前第5页\共有22页\编于星期六\7点 叶圣陶的春联： 有子荷戈庶无愧 为人推毂亦复佳 　 鸡公车应叫“叽咕车”，行走在崎岖狭窄的山路、 垄道，鸡公车独特的声音和它亲切的形貌早已融合在 一起。自汉以来，鸡公车在四川民间就已经广为应用。 叶圣陶对川西的鸡公车印象极深，1940年，他供职 于四川省教育科学馆，住在陕西街，他去视察成都 郊县各中学的国学教育状况，几乎坐了半个月的鸡 公车。　 当前第6页\共有22页\编于星期六\7点 文体认知 思考：从文章的体裁角度，找出本文与小说相似的文体特点。 （提示：小说的三要素） 当前第7页\共有22页\编于星期六\7点 1、运用丰富的描写技法 来塑造人物形象。 2、具有相对完整的故事情节。 3、环境描写来揭示时代大背景。 当前第8页\共有22页\编于星期六\7点 塑造人物的方法 正面描写：肖像、动作、语言、心里、神态、 行为 侧面描写：通过他人的评价或行为来表现主要人物。 请在文中筛选出信息点：如何塑造老俞？ 当前第9页\共有22页\编于星期六\7点 《春联》看似小说的笔法最主要的表现就是这点。心理描写、肖像描写、行动描写、对话描写、环境烘托一应俱全，在如此丰富的人物描写技法之下，老俞的形象不鲜活都很难。《春联》最主要的手法是人物的对话，在“我”与老俞的对话中，“我”渐渐“读”懂了老俞，及至最后为老俞拟写了春联。 当前第10页\共有22页\编于星期六\7点 完整的故事情节： 情节本是小说的三要素之一，在记叙类的散文中如果设计相对完整的情节，会使人物的性格揭示更有文学意味，也使人物性格的发展有所依凭。 当前第11页\共有22页\编于星期六\7点 他是一名纯朴的农民，大儿子在前方打仗，与小儿子相依为命，后来小儿子不幸病逝，他又独自承担起生活的重担，生活更加艰难。在生活的艰难中维持生计，但随后遭受不幸，陷入苦闷彷徨直到摆脱心理重负、确认自身价值、获得心理平衡。 概述老俞的生活状况 《春联儿》中老俞的性格就是在相对完整的情节中不断清晰、不断得到彰显的。 当前第12页\共有22页\编于星期六\7点 环境描写：自然环境、社会环境（参考语文优化探究93页） 完整的社会环境描写可以充分展示历史和民俗的真实，反映不同时期的民族心理和人文精神。 当前第13页\共有22页\编于星期六\7点 老俞身上体现出来的民族大义，是建立在外敌入侵、国难当头的危机时代，生活的艰难是因为东洋鬼子，因为他知道“国仗打不胜，谁也没有好日子过”，他为自己的儿子打国仗而自豪。文章从一个侧面展现出抗日大背景下，中国民众的爱国情怀。 当前第14页\共有22页\编于星期六\7点 叶圣陶先生是中国现当代著名的小说家，他的散文也可以当作小说来读，这篇散文便具有小说化的特点。但与小说的最大不同，它是一篇记人的散文，选取的是“我”眼中的真人真事。 当前第15页\共有22页\编于星期六\7点 《春联儿》或写老俞推车糊口，或写倾其所有埋葬小儿，或写其对“我”絮叨大儿子打国仗的事情。生活的本真就在原滋原味的老俞的生活里。 当前第16页\共有22页\编于星期六\7点