高中生物能量流动.ppt

第一页，共四十页，2022年，8月28日 知识回顾 生态系统的结构 生态系统的组成成分 食物链、食物网 第二页，共四十页，2022年，8月28日 5.2 生态系统的能量流动 学习重点： 生态系统能量流动的过程和特点 第三页，共四十页，2022年，8月28日 动画演示 第四页，共四十页，2022年，8月28日 一、概念 生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。 第五页，共四十页，2022年，8月28日 二、过程 （一）基本知识 第六页，共四十页，2022年，8月28日 1、能量流动的渠道（传递途径）是什么？ 2、输入生态系统的能量最终源头（来源）是什么？ 3、生产者是能量流动的起点，能否从动物开始？ 为什么？ 4、鹰的能量是否最终来自太阳能？那么流经 生态系统的总能量是多少？ 太阳能 生产者能固定太阳能（光能转化为化学能） 不能从动物开始，因为动物不能固定太阳能。 生产者所固定的太阳能 食物链（网） 第七页，共四十页，2022年，8月28日 【总结】： 能量流动的渠道：食物链、食物网 能量流动的源头：太阳能 流经生态系统的总能量是： 生产者固定的太阳能 第八页，共四十页，2022年，8月28日 思考 生产者（第一营养级）的能量是否全部流入初级消费者（第二营养级）？初级消费者（第二营养级）的能量是否全部流入次级消费者（第三营养级）？ 第九页，共四十页，2022年，8月28日 二、过程 （二）具体过程 请学生回忆动画内容 描述各营养级能量的来源和去路 第十页，共四十页，2022年，8月28日 呼吸作用热能形式散失 生产者固定太阳能 用于生命活动， 储存进植物体 有机物中 初级消费者摄入 残枝败叶给分解者分解释放 第十一页，共四十页，2022年，8月28日 思考：“摄入量”等于“同化量”吗？ 1.分析流经第二营养级（初级消费者）的能量 同化（同化作用）： 把消化后的营养重新组合， 形成有机物、贮存能量的过程 第十二页，共四十页，2022年，8月28日 据图5-6完成下列关系图 同化 呼吸作用散失 初级消费者摄入 未同化（粪便） 生长、发育、繁殖 ，体内能量 次级消费者摄入 残骸等给分解者 奔跑、飞翔等生命活动需要消耗能量， 呼吸作用提供能量，呼吸作用产生的 能量大部分以热能形式散失， 少数储存进ATP，直接供能。 生产者的能量，没有 被初级消费者利用， 经过其身体，转化成 粪便形式排除体外。 不可能全部被摄取， 残骸留下能量流入分解者 第十三页，共四十页，2022年，8月28日 以此类推完成以下关系图 次级消费者摄入 同化 呼吸作用散失 三级消费者摄入 残骸等给分解者分解 未同化（粪便） 生长、发育、繁殖 第十四页，共四十页，2022年，8月28日 真正被初级消费者利用的（生产者流入初级消费者的）能量为 （摄入量还是同化量？） 即：真正被各级消费利用的能量为 （摄入量还是同化量？） 同化量 同化量 第十五页，共四十页，2022年，8月28日 2.各营养级同化量的去路 呼吸作用散失 流入下一营养级 流向分解者 第十六页，共四十页，2022年，8月28日 图5-7生态系统能量流动示意图中，发现随着能量流动，为什么箭头不是一样粗细，而是逐渐变细？表示各