2019年安徽省本科师范院校教师智慧教学大赛赛项规程.docxVIP

2019年安徽省本科师范院校教师智慧教学大赛赛项规程.docx

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8 - 20 - 2019年安徽省本科师范院校教师智慧教学大赛 赛项规程 一、赛项名称 赛项名称:2019年安徽省本科师范院校教师智慧教学大赛 英文翻译:2019 Anhui?Normal School Teachers Intelligence Teaching Competition 赛项组别:教师组 二、竞赛目的 为深入贯彻全国教育大会精神,积极落实新时代全国高等学校本科教育工作会议部署,着力推动课堂教学革命,积极推广“以学生为中心”的课堂教学模式,强化信息技术在课堂教学中的深度应用,激发高校教师更新教育理念,创新教学方法、教学模式,促进教师教育教学水平的提升,努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍。 三、竞赛组织机构 主办单位:安徽省教育厅 协办单位:安徽省高等院校教师教育合作委员会 承办单位:安徽师范大学 (一)组织委员会 主 任:储常连(安徽省教育厅副厅长) 副主任:梁祥君(安徽省教育厅高等教育处处长) 陆 林(安徽师范大学副校长) 委 员:朱永国(安徽省教育厅高教处副处长) 周端明(安徽师范大学教务处处长) (二)专家委员会 主 任:张 群(安庆师范大学副校长) 副主任:汪芳启(阜阳师范大学副校长) 姚本先(合肥师范学院副校长) 委 员:卓翔之(淮北师范大学教务处处长) 朱其永(淮南师范学院教务处处长) (三)仲裁委员会 主 任:陈翌庆(合肥工业大学教务处处长) 副主任:高清维(安徽大学教务处处长) 委 员:凤 权(安徽工程大学教务处处长) 文育锋(皖南医学院教务处处长) (四)秘书处 秘 书 长:周端明(安徽师范大学教务处处长) 副秘书长:宋 波(安徽师范大学教师教育学院副院长) 李汪根(安徽师范大学教务处副处长) 崔光磊(安徽师范大学教务处副处长) 2019年安徽省本科师范院校教师智慧教学大赛秘书处设在安徽师范大学教务处。 (五)监督委员会 主 任:曹杰旺(淮南师范学院校长) 副主任:李福华(淮北师范大学副校长) 委 员:苏本跃(安庆师范大学教务处处长) 胡 昂(合肥师范学院教务处处长) 张 宏(阜阳师范大学教务处处长) 四、参赛对象 安徽省本科师范院校专职教师,年龄一般不超过40周岁(1979年7月31日以后出生)。 五、大赛分组和名额分配 本次智慧教学大赛参赛对象为个人。大赛设四个组别:人文社科组、理工组、艺术组、体育组。 第一组:人文社科组,师范类院校每校参赛选手不超过2人,其他有师范专业的院校每校参赛选手不超过1人; 第二组:理工组,师范类院校每校参赛选手不超过2人,其他有师范专业的院校每校参赛选手不超过1人; 第三组:艺术组,师范类院校每校参赛选手不超过2人,其他有师范专业的院校每校参赛选手不超过1人; 第四组:体育组,师范类院校每校参赛选手不超过2人,其他有师范专业的院校每校参赛选手不超过1人。 六、大赛内容 本次智慧教学比赛内容选自高校师范专业的专业课程。大赛秉承“学生中心、智慧教学、打造金课”理念,支持教师进行启发式讲授、探究式讨论、互动式教学、全过程考核。通过合理运用智慧教学平台,采取混合式教学方式,促进师生间的互动交流,调动学生探究学习的积极性,提升学生自主学习能力。 竞赛项目主要由智慧教学课程资源建设、教学设计和课堂教学三个部分组成。 1.智慧教学课程资源建设(25%):要求参赛选手应用智慧教学平台,建设针对参赛课题的课程资源。课程资源包括课程介绍、教学大纲、微课教学视频、教学资源等相关内容。每位参赛选手需要完成参赛课程中两个课题教学内容的智慧教学课程资源建设。 微课教学视频旨在帮助学生通过课前自学获取相关知识。参赛选手需要把每个课题教学内容细分为若干个相对独立、完整的知识点,并针对每个知识点录制一个教学微视频;每个微视频时长在5-15分钟左右,最长不要超过20分钟,每个课题微视频总时长在30分钟左右。 视频录制质量以满足课堂教学要求为标准。视频声音要清楚,语速适中、流畅,语言精简;画面要清晰,适当应用一些色彩、图形、动画元素吸引学生注意力。 2.教学设计(15%):参赛选手从参赛专业课程中选取课题进行教学设计,包括教学目的、教材分析(教学内容、重难点等)、学情分析、教学方法和策略、教学过程及教学评价与反思等。每位参赛选手需要完成两个课题的教学设计。 3.课堂教学(60%):课堂教学主要基于学生课前已完成视频学习的基础上,开展教学活动,突出重点,突破难点,修正学生的错误认识,注重提高学生对知识的理解、应用、分析和评价能力。参赛选手要科学合理设计教学活动,并加强课程思政,体现“以学生为中心”,充分调动学生的积极性,鼓励课堂参与,在合作、讨论、问题解决中实现课堂教学目标的有效达成。课堂教学时间为20分钟。 七

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