最新主题班会2-如何上好自习课.pptVIP

; 自习，是学生在规定时间或课外自己学习。也就是靠自己自觉的学习。;四、我们班自习课存在的问题？;;（一）、明确自习课的目的 学习，不仅需要教师的讲解，更需要自己的消化和吸收，更需要自己的记忆、研究和探索，而自习课是自己的时间，我们可以充分利用这个时间进行记忆、研究和探索。; 要想上好自习，必须要树立正确的自习目的，领会学习意义，才能形成稳定的自学兴趣。良好的自习习惯，大都是自我训练养成的。 ;（二）、合理安排自习时间 对于较长时间的自习而言，我们不能只看一门科目或只做一门科目的作业，应该将时间分成不同的时间段，我们可以在做数学时穿插语文和外语的背诵，也可以学习语文、外语之中穿插一下数学问题的思考。 这样可以充分利用大脑的抑制功能，使我们的大脑始终保持一种清醒的状态，从而提高自习的时间效率。合理安排时间可以文理搭配，也可以读背做结合，还可以找到自己抽象思维和形象思维的最佳时间，以从事作业或记忆。;（三）、主动探究学习 对于书本的基础知识，我们不仅要在课堂上认真听教师加以讲解，而且要在课后能够自己研究和探索，得出自己的理解和结论，老师讲的知识永远都是老师自己的，只有你将所学的知识融入到自己的知识领域时才算你真正理解了，我们才能透彻理解和牢固掌握书本的基础知识，才能够做到学而不忘。 所以在自习课上，我们不能仅仅是完成老师布置的作业，而且更重要的是自己对老师上课讲的新知识的研究和探索，只有自己的东西才是最深刻的东西，才是最宝贵的东西。;（四）、培养自我控制能力 自习课，没有老师在场，因而从表面上看 比较自由，所以不少学生在自习课上不是很认真的，他们讲话，吃东西，讨论问题，这样不但自己的学习提高不了，而遇到问题就问，就会使自己失去那份思考的空间，而且还会影响其他同学的学习，形成不良的学习风气。学习需要我们有一定的毅力和恒心，需要我们能够不断战胜自我，不断约束自我，所以当自习课上自己想玩的时候，应该不断地提醒自己的，努力克制自己，要多想想学习的重要性，要多想想其他同学的学习，要多想想班级荣誉。 ;同学们，让我们记注：;征服自我是一种幸福;讨论：;1、上课铃响前进班坐好,并且立即安静下来。 2、课前做好计划。 3、禁止借东西。 4、如无老师要求严禁讨论问题。;7、不左顾右盼。; 自习课是我的,请勿打扰! ;欢迎老师对此班会进行总结;第一节 概述; 变形主要与固体的性质相关。对某一物体外加压力，其内部的各部分的形状和体积发生变化，即所谓的变形。 对固体施加外力，则固体内部存在一种与外力相对抗的内力使固体恢复原状。此时在单位面积上存在的内力称为内应力（Stress）。 由外部应力而产生的固体的变形，如除去其应力，则固体恢复原状，这种性质称为弹性（Elasticity）。 把这种可逆性变形称为弹性变形。 非可逆性变形称为塑形变形。; 流动主要表示液体和气体的性质。 流动的难易与物质本身具有的性质有关，把这种现象称为黏性（Viscosity）。流动也视为一种非可逆性变形过程。 实际上，某一种物质对外力表现为弹性和黏性双重特性（黏弹性）。;(二）剪切应力与剪切速率 在流速不太快时可以将流动着的液体视为互相平行移动的液层如图，由于各层的速度不同，便形成速度梯度du/dy（剪切速度），这是流动的基本特征。 ; 因为有速度梯度存在，流动较慢的液层阻滞着流动较快液层的运动，所以产生流动阻力。 为了使液层能维持一定的速度梯度运动，就必须对它施加一个与阻力相等的反向力，在单位液层面积（A）上所需施加的这种力称为剪切应力，简称剪切力（shearing force）, 单位为N/m2，以S表示。 剪切速度（rate of shear），单位为S-1，以D表示。 剪切力与剪切速度是表征体系流变性质的两个基本参数。 ;(一）流变学在混悬剂中的应用 流变学可应用于讨论影响混悬液中分散粒子沉降时的黏性及经过振荡从容器中倒出混悬剂时的流变性质的变化。同时也可以应用于用药部位的洗剂的伸展性能等方面。 混悬液在静止状态下所产生的切变应力，如果只考虑悬浮粒子的沉降，由于其存在的力很小，故可以忽略不计。但是，经过振摇后把制剂从容器中倒出时可以观察到存在较大的切变速度。混悬剂在振摇、倒出及铺展时能否自由移动是形成理想混悬剂的最佳条件。;（二）流变学在乳剂中的应用 在使用和制备条件下乳剂的特性是否适宜，主要由制剂的流动性而定。 乳剂中除了被稀释成很稀的溶液以外，大部分乳剂主要表现为非牛顿流动。因此，对其数据的处理或不同系统以及各制剂间的定量比较非常困难。 ;（三）流变学在半固体制剂中的应用 在制备软膏剂和化妆品用雪花膏时，必须控制好非