博山区普法依法治理工作情况汇报.docxVIP

博山区普法依法治理工作情况汇报.docx

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博山区普法依法治理工作情况汇报 ×博山区普法依法治理工作情况汇报 × ×博山区司法局根据《博山区人民政府关于对年政府工作实行责任制的通知》和本局工作计划安排,结合我区实际,在全区深入开展了法制宣传教育,认真落实“四五”普法和“三五”依法治区规划确定的目标和任务,不断提高广大干部群众的法律意识,积极普法推进依法治理,为各项事业健康发展打下了良好的基础。 ×一、加强领导,高度重视,“四五”普法和“三五”依法治区规划得到落实 ×为保证“四五”普法“三五”依法治区能够顺利开展,坚持做好保障工作,抓好硬件落实。一是抓好规划落实。按照第四个五年普法规划和实施依法治区第三个五年规划的要求,制定了年度全区普法依法治理工作实施方案,指导全区开展好今年的普法依法治理工作。各镇(办)、开发区也全部制定了年度规划,区直各部门、各单位也根据自己的实际情况相继制定了年度普法实施意见;二是经费落实到位。今年的普法经费按财政规定预算并足额拨付,司法行政机关对普法经费专款专用,单列帐目,保证了普法宣传教育工作的顺利实施。三是建立健全了全区普法依法治理工作监督检查制度。一方面充分发挥人大、政协视察监督的作用,把党内监督、法律监督、舆论监督和群众监督有机的结合在一起;另一方面结合社会治安综合治理考核细则,围绕年度普法目标考核标准,定期开展检查活动,督促各项普法工作责任制的全面落实。 ×二、强化措施,扎实推进,“四五”普法“三五”依法治区取得实效 ×一是巩固舆论宣传阵地。先后利用区广播电台、电视台开办了《生活与法》、《法律在线》和《行风热线》等法制专栏,成为深受广大人民群众喜爱的学法园地,广泛深入地宣传法律知识,在社会上营造了浓厚的法制舆论氛围。像《生活与法》栏目,利用每周六早:至:这段时间,宣传法律知识、现场接听群众打来的听众热线,对群众提出的法律咨询进行现场解答,依案释法,让法律贴近群众生活,为群众服务。 ×二是巩固培训阵地。我区以党校为主,对全区党政领导干部进行培训;以各级普法办公室为主,对普法骨干、各级普法宣讲员进行培训;采取多种形式,对新上任的村“两委”干部进行了培训;以执法部门为主,对司法和行政执法人员进行了培训。 ×三是巩固普及阵地。各级普法工作者以及普法宣传员,加大法律知识的宣传力度,利用“送法下乡”、“送法进万家”、“送法进社区”、“送法进企业”、“法律服务宣传赶大集”、“普法一条街”、“法制文艺演出”、“法制报告会”等形式,把法律知识送到千家万户,推进了全民普法教育不断深化。通过学习宪法和法律法规,公民的遵纪守法观念、权利和义务观念,特别是参与民主管理、维护自身合法权益的观念已经树立。遇事找法,解决问题靠法,经济民事交往中订合同、办公证、请律师的依法办事观念进一步加强,上法庭“找说法”已成为公民常用的途径和方式。 三、突出重点,打造亮点,推进普法宣传教育制度化、规范化 ×今年以来,全区有接受教育能力的公民,通过各种形式,认真学习了宪法、基本法以及与生产生活和工作关系密切的法律法规。我们重点抓好领导干部、公务员、青少年学生、司法和行政执法人员的普法教育,创新方式方法,着力打造博山“四五”普法工作中的亮点。 ×一是突出抓好领导干部学法用法,注重发挥龙头带动作用。进一步加大了对全区各级领导干部学法用法工作的指导力度。举办了由余人参加的为期三天的全区“四五”普法基层领导干部学法用法骨干培训班,提高了素质,增强了针对性。建立健全并坚持实施了领导干部学法日制度、领导干部法制讲座制度、党委理论中心组学法制度、法律知识培训制度、法律知识考试制度等。据统计,全区共举办各级领导干部法制讲座场,参加听课人数达余人次。全区科级以上干部参加全省普法考试的达余人,考试合格率达。 ×二是突出抓好公务员学法用法,全面提高依法行政能力。以举办培训班和系统抓、抓系统为主要途径,并通过组织自学等方式,组织全区公务员系统地学习与自身工作密切相关的法律法规。通过组织公务员参加法制讲座、法律知识竞赛等方式,提高他们的法律素质。通过组织公务员参加全省普法考试、本系统法律知识考试等方式,检测他们的学习成果。 ×三是突出抓好青少年学生学法用法,努力拓宽中小学生法制教育的路子。进一步完善了校内法制课教师队伍和校外法制副校长、法制辅导员队伍。据统计,全区所中小学全部聘请了法制副校长或法制辅导员,并累计为中小学和中等职业学校学生上法制课余场,全区在校学生受教育人数达万人次。狠抓了“四落实”,即组织机构落实,全区中小学校普遍成立了依法治校领导机构,具体负责规划的制定、措施的落实和检查验收。学习教材落实,教育行政部门为学生配发了统用法制教材。学习时间落实,全区中小学校普遍将法制课列入了教学计划,小学每月一节,中学及其他学校每两周一节课。奖惩措施落实,我区把依法治校工作列入对学校督导评估内容的重要组成部分,

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