名师教案 高中生物人教版 必修二第五章 染色体变异.docx

人教版（2019）必修二期末复习知识讲义 5.2染色体变异 一、染色体变异的概念和类型 1、概念：细胞内染色体数目、结构发生变化。 2、类型： 变异类型 主要原因 结构变异 染色体断裂——复合出现差错 数目变异 整倍体 染色体组的倍性变化 非整倍体 个别染色体的增减变化 二、染色体结构的变异 1、概念：染色体结构的改变，使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。 2、类型：缺失、重复、倒位、易位四种 缺失重复 缺失 重复 倒位 易位 易位 要点诠释： ①染色体易位是非同源染色体之间的片段交换。在减数分裂四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换，是基因重组。 ②染色体变异，可以用显微镜直接观察，属细胞水平变异。 3、结果：引起染色体上基因的数目或排列顺序发生改变，对生物个体往往是不利的，有的甚至导致生物个体死 亡。 三、染色体数目的变异 1、非整倍体变异：细胞内个别染色体数目的增加或减少。 2、整倍体变异：体细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少 （1）染色体组的概念 染色体组是指细胞中形态和功能各不相同，但是携带着控制一种生物生长、发育、遗传和变异的全部信息的一组非同源染色体。 要点诠释：要构成一个染色体组应具备以下几条： ①一个染色体组中不含同源染色体。 ②一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。 ③一个染色体组中含有控制物种生物性状的一整套基因，但不能重复。 （2）体细胞中染色体组数目的判断 要确定某生物体细胞中染色体组的数目，可从以下几个方面考虑： ①细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。(如图一) ②根据基因型判断细胞中的染色体数目，根据细胞的基因型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数。如基因型AAaaBBbb的细胞生物体含有4个染色体组。(如图二) ③根据染色体的数目和染色体的形态数来推算，染色体组的数目＝染色体数/染色体形态数。例如，果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组的数目为2。 （3）二倍体与多倍体 ①二倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体称为二倍体。二倍体在自然界比较普遍，几乎全部的动物和过半数的高等植物均是二倍体。 ②多倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体，称为多倍体。 要点诠释：二倍体、多倍体都是指由受精卵发育而成的个体。由生殖细胞发育成的个体是单倍体。 ③多倍体的成因 A．同源多倍体的成因（同源多倍体：染色体组来自于共同的祖先种） B．异源多倍体形成原因（异源多倍体：染色体组来自于不同的祖先种）种间杂交不育子代染色体数目加倍如普通小麦（六倍体）是由三种野生植物经过两次天然远缘杂交和九千多年的自然选择和人工选择而形成的。 ④多倍体的特点 一般表现为茎秆粗壮、叶片果实大；糖类和蛋白质等含量增加；抗旱抗病能力增强；但发育迟缓，结实率低。 （4）单倍体 ①概念：指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。 ②成因：通常是未受精的卵细胞直接发育而成。例如蜜蜂、蚜虫在夏天进行的孤雌生殖。 ③特点：单倍体含有本物种配子染色体数目及其染色体组，也就是含有生长、发育的全套基因，因此适宜的条件下，能正常生长。一般表现为：植株矮小，不能形成配子，高度不育。染色体一经加倍，即得到纯和的正常植物体。 要点诠释： 染色体组与单倍体、二倍体、多倍体 ①依据进行有性生殖的生物是否由受精卵发育而来，可先将二倍体、多倍体与单倍体区分开。即凡仅由单方生殖细胞（卵细胞或花粉）发育来的生物体，不论其细胞内含几个染色体组均叫做单倍体；而由受精卵发育来的个体，细胞内含有几个染色体组就叫做几倍体。如：由六倍体小麦的花粉经花药离体培养而获得的植株，尽管其细胞内有三个染色体组，但应属单倍体。小结如下： 四、“低温诱导植物染色体数目的变化”的实验 1、实验原理 (1)正常进行有丝分裂的组织细胞，在分裂后期着丝点分裂后，子染色体在纺锤体作用下分别移向两极，进而平均分配到两个子细胞中去； (2)低温可抑制纺锤体形成，阻止细胞分裂，导致细胞染色体数目加倍。 2、实验流程 根尖培养：将洋葱等材料放在装满清水的广口瓶上，底部接触水面，置于适宜条件下，使之生根 低温诱导：待不定根长至1㎝时，将整个装置放入冰箱的低温室内（4℃），诱导培养36h 材料固定：剪取根尖约0.5~1㎝，放入卡诺氏液中浸泡0.5~1h，固定其形态，然后用95％酒精冲洗2次 制作装片：解离→漂洗→染色→制片（同观察植物细胞的有丝分裂） 观察：先用低倍镜观察，找到变异细胞，再换用高倍镜观察 3、基本技术要求 (1)为了能观察到细胞在生活状态下的内部结构，必须先将细胞固定。 (2)在进行本实验的过程中，和观察植物细胞的有丝分裂一样