1-4 《我们是怎样听到声音的》 教学课件 教科版科学四年级上册.ppt

教科版科学四年级上册 2023年新版 如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。 如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。 1 声 音 第4课时 我们是怎样听到声音的 耳朵是怎样使我们听到声音的呢？ 科学聚焦 在听音乐的时候，我们是用什么器官听到声音的呢？ 探索一：观察耳朵的结构图 科学探索 收集声音 人的外耳就像一条隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。 放大声音信号 鼓膜是一个半透明的薄膜，很薄且有弹性，即使是轻微的声音，也能产生振动 将振动转化为听觉信号 将听觉信号传递到大脑 探索二：探究耳郭的作用 实验步骤 (1)把一张A4纸卷成圆锥状，用双面胶 粘住，做成一个“喇叭”。 (2)在一定的距离，先将耳朵朝向一个细 微的声音，仔细感受声音的大小。 (3)再拿出“喇叭”，把“喇叭”小的一端紧靠耳朵，大的一端朝向这个细微的声音，仔细感受声音的大小。 (4)重复以上步骤，多次实验仔细感受声音的变化。 科学探索 实验记录 裸耳 用“喇叭” 第一次 第二次 第三次 声音微小 声音微小 声音微小 声音变更清楚了 声音变更清楚了 声音变更清楚了 科学探索 实验分析与结论 实验现象 实验分析 实验结论 用裸耳能听到微小的声音；用纸喇叭听声音的时候，听得更清楚了。 用纸喇叭听声音时，收集声波的范围更大，因此听得就更清楚。由此推断，我们的耳郭主要起到收集声波的作用。 耳郭有收集声波的作用。 科学探索 探索三：模拟鼓膜振动 实验材料 气球、水杯、橡皮筋、音叉、小锤、碱面、剪刀等。 科学探索 探索三：模拟鼓膜振动 实验步骤 (1)把气球皮放在杯口上面绷紧，用橡皮筋固定(气球皮模拟鼓膜)。 (2)在“鼓膜上面放少量的碱面。 (3)用音叉在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。仔细观察“鼓膜”是否发生振动，上面的碱面是如何变化的。 (4)重复以上的步骤多次实验，仔细观察“鼓膜”的振动。 科学探索 实验记录 相同条件 不同条件 “鼓膜”的振动情况 猜测 实际 声音距“鼓膜”的远近不变 “鼓膜”上方制造的声音强 “鼓膜”上方制造的声音弱 声音的强弱不变 制造的声音距离“鼓膜”较近 制造的声音距离“鼓膜”较远 振动明显 振动不明显 振动明显 振动不明显 振动明显 振动不明显 振动明显 振动不明显 科学探索 实验分析与结论 实验现象 实验分析 实验结论 用小锤敲击音叉，将音叉靠近杯口的气球皮时，会看到气球皮上的碱面跳起来。音叉距离气球皮的远近和敲击音叉力量的大小都会影响到碱面跳动的高度。 通过实验，可以观察到物体发声产生的振动传播到“鼓膜”时，会使“鼓膜”产生振动，当声音的大小和远近不同时，“鼓膜”的振动幅度也不同，从而推测出人耳鼓膜的振动 状态。 通过模拟实验，我们可以证明鼓膜会在声波的作用下产生振 动，声音的远近和强弱等条件不同，引起鼓膜的振动也不同。 科学探索 收集声音 人的外耳就像一条隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。 放大声音信号 鼓膜是一个半透明的薄膜，很薄且有弹性，即使是轻微的声音，也能产生振动 将振动转化为听觉信号 将听觉信号传递到大脑 一：我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？ 科学研讨 一：我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？ (1)耳郭能收集声音。 (2)鼓膜能将声音转化为振动。 (3)听小骨能把鼓膜的振动传给内耳，传导过程还像放大器一样， 把声音信号放大，所以即使很轻微的声音人们也能听到。 (4)耳蜗可以把振动转化为听觉信号。 科学研讨 一：你认为鼓膜的作用是什么？ .......... 鼓膜的作用是将声波转化为振动。当外界有声波(空气振动)时，鼓膜也振动，鼓膜借助连接它的听小骨，将振动传递给内耳，内耳将其转化为听觉信号，通过听觉神经传递给大脑，产生听觉。 科学研讨 听诊器前端的结构能够随着声音产生振动，听诊器的听筒和耳郭的作用一样能聚集声音，医生用的听诊器是“拉长变大的耳郭”。 耳郭与纸喇叭在结构上都是外大里小，都有收集声音的作用。 科学研讨 二：1.耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？ 二： 2.你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？ 如果突然遇到很响的声音(如放鞭炮)，可以采用捂住耳朵或张开嘴巴这两种做法来保护鼓膜。捂住耳朵是为了阻止声波由外耳道进入耳朵;张开嘴巴可以使人体的咽鼓管张开，平衡鼓膜的内外气压。 突然遇到巨大响声时应该怎么办? 科学拓展 通过本节课的学习，我们认识了耳朵的结构；通过模型探究，了解了耳郭和鼓膜的作用，知道人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。 课堂总结 * * * * * * * * * * * * * * * * * * *