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三年级口语交际教案
【篇一:三年级语文下册《说说我自己》口语交际教学设计】
三年级语文下册《说说我自己》口语交际教学设计 教学目标:
培养学生会以介绍自己为题,进行口语交际。
抓住自己的特点来说,要说真话。
听的同学要注意听别人介绍,并能进行评价。教学重点:
培养学生抓住自己的特点向别人介绍。课时安排: 1 课时
教学过程:
一、激趣导入
师:同学们,你们喜欢齐天大圣孙悟空吗? 生:喜欢!
师:(出示 ppt)今天李老师把他请到了我们教室里。看,机灵的悟空来了!他还请李老师给他做代言人,请听好:“我叫孙悟空,长 得很丑,尖嘴猴腮,我会驾筋斗云,我有一支降妖伏魔的金箍棒,
三打白骨精的人就是我。”让我们用掌声欢迎悟空吧!短短的一段话, 孙悟空便向我们做了自我介绍。你发现他都向我们介绍了哪些方面?
(板书:简笔画-嘴巴)
根据学生说(板书:外貌、性格、特长、事情??特点)
师:同学们一下子说了这么多,真不错!不过,悟空的三师弟猪八 戒也按捺不住了,他也抢着给我们做自我介绍呢。(出示 ppt)“我叫猪八戒,长得很丑,尖嘴猴腮,我会驾筋斗云,我有一支降妖伏魔的金箍棒,三打白骨精的人就是我。”
师:啊,你们笑什么呢?
生:猪八戒不是长得尖嘴猴腮;
生:猪八戒也没有金箍棒,三打白骨精的人也不是他。
师:我听明白了,地球人都知道,这些特点都是谁独有的? 生:孙悟空的。
师:也就是说这些都是孙悟空的什么性特点? 生:标志性特点。
——根据学生谈话(板书:标志性特点)
师:(出示 ppt)著名哲学家莱布尼茨说过:“没有两片完全相同的树叶,世界上没有性格完全相同的人。”这句话其实是在告诉我们, 世界上的每个人都是独一无二的,都有自己独特的风格和特点,世界因为有你、有我、有我们每一个而精彩。今天,就让我们进行一次口语交际活动,《说说我自己》。
二、明确口语交际要求
师:自读《说说我自己》,理一理本次口语交际的基本要求。用 笔在关键处做记号。
请大家说说这次口语交际要求我们做什么?怎么做? 生:这次口语交际让我们介绍我们自己。
生:自我介绍时,要抓住自己的特点来说,还要说真话。(板书: 说真话)
生:听别人介绍时,要注意听,看看有哪些补充。
(板书:简笔画-耳朵注意听作补充) 课件出示:
说——抓特点,说真话;听——要注意,做补充;评——有针对, 有启发。
三、介绍自我,抓特点:
1.师:有说才有听,听后才能评,我们首先来说吧。如果让你选一 两个词语来概括你的特点,你会选什么?
生:我觉得我很大胆;
生:我选一个词,就是独立; 生:我选爱看书;
??
(根据学生说的点评属于性格特点、外貌特点、爱好等)
2、我们常说,有了关键词,还得用——
生:实事说话。
师:到底哪些真实的事例能突出你的这些特点呢?现在就请大家在 四人小组里进行交流,记住:抓住特点,说真话。
3.前后排四人一小组交流,老师巡视指导。四、秀出我自己
1、同学自愿上讲台做自我介绍。(你希望同学们怎么听?你建议他 说的时候怎么说?)
2.其他同学可以补充,也可以评一评。(老师跟进对说、听、评表 现好的孩子进行加分)
五、游戏活动──掀起你的盖头来
师:孩子们,我们稍作休息好吗?李老师教大家唱唱歌吧。——掀起了你的盖头来,让我来看看你是谁?歌唱会了,我们做一个游戏, 名字就叫“掀起你的盖头来”
[出示课件] 掀起你的盖头来
他个子不算太高,皮肤很白,虽然是个男孩子,却比好多女孩子都 白。圆圆的脸上有一双炯炯有神的眼睛。上课时,他有些好动,坐在座位上老爱和前后排的同学说话。他参加乒乓球院团学习后,手里经常拿着乒乓球拍,球技也提高了不少哦。
学生听后猜出是描写的哪位同学?并说说能猜出是因为抓住了哪些 标志性特点?
[出示课件] 掀起你的盖头来
他的座位在班上是第一排,可想而知他的个子有点矮。不过他并 不因为自己个子矮感到自卑,反而说“浓缩的才是精华”。每当老师 提问时,他那一双机灵的眼睛就会更加活跃,高高举起的小手中总 会有他那一支。老师和同学们都感叹他的能说会道。不过,这能说 会道可不是白来的,无论哪个时候,我们总能看见他手捧一本课外 书津津有味地阅读。有时候,老师在上面讲,他就把书藏在书桌在 偷偷读,他真是一只名副其实的“小书虫”。
学生听后猜出是描写的哪位同学?并说说能猜出是因为抓住了哪些 标志性特点?
师:谁愿意来说出一个同学的特点,让大家来掀开他的盖头?
全班学生唱歌,抽生说,大家猜。(当某学生描述完大家却猜出不 一样的人时,老师引导学生发现是因为他所描述的特点不够具有标志性)
六、回顾梳理
孩子们,今天的口语交际有意思吗?你都收获了什么呀?(在说清楚、声音响亮、有礼貌等的基础上,我们学会了说要抓住特点,注意听后要做恰当的补充,这样做点评的时候才能有针对,有启发。) 七、
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