教案模板设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教案模板设计 教案模板设计 第一篇 活动目的：  1、了解中秋节的故事。  2、记住中秋节在那一天，并在这一天说一声“中秋欢乐〞。  3、体会过中秋节的欢乐。  活动预备：嫦娥、月亮、月饼、后羿等图片  活动重难点：了解故事并说出中秋节欢乐。  活动过程：  一，月饼导入。  小朋友们看看老师手上的是什么呀?月饼!月饼一般什么时候吃?中秋节!为什么呀?  二，进入故事。  那今日老师给大家讲一个关于中秋节的故事吧。  三，让小朋友记住故事。  那么，小朋友们想一想，故事的开头，后羿为什么要射日呀?然后后羿得到什么?他吃了吗?这颗药去哪儿了?嫦娥怎么了?最终，嫦娥停在了哪里?那里有什么?  四，学会中秋欢乐。  那么，小朋友们知道中秋节这一天是什么时候吗?恩，八月十五。还有两天啦。在这一天，我们要记得对家长说一声“中秋欢乐!〞  五，聊一聊自己中秋要做什么。  那么，小朋友们对即将到来的中秋有什么计划呢?大家一起聊一聊吧。  教案模板设计 第二篇 【教学目标】  学问与能力目标：  1、了解我国原始农耕经济的主要状况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。  2、了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的进展水平，进而认识其进展对中国远古时代社会进步的重要意义。  过程与方法目标：  初步培育自己观看历史文物图，查找图中较为明显的、主要的历史信息，结合已有学问，初步分析、解释图中历史信息，做出简洁的或主要的历史结论的能力  情感看法与价值观目标：  认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中表达出的智慧与淳朴的情感，以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有奉献;进而促发或增添我们对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的敬重之情。  【教学重难点】  重点：我国早期人类的生活和生产状况  难点：远古居民的生存方式  【导学过程】  教师讲解与学生分析商量相结合  【情景导入】  师：同学们，假如你是一个生活在原始社会的人，假如仅靠在野外采集、捕捉食物为生，会有哪些不便之处?  学生回答明确：受季节改变和天灾影响大，食物来源不充分、不稳定，需要常常迁徙。  那么我国古代劳动人民是如何解决这些问题的。你了解我国古代那些关于农耕的传奇，谈一谈。  学生回答：伏羲氏：结网捕鱼，创立八卦。神农氏：教民播种，尝遍百草。  师：今日我们就带着这些问题去学习第2课，原始农耕生活  【自主预习】  (一)河姆渡原始农耕  结合课文内容及图画归纳出河姆渡原始居民生产生活状况  学生商量归纳知道以下学问  河姆渡原始农耕  1、地点：长江流域的浙江余姚  2、时间：距今约7千年  3、生产工具：磨制石器耒耜  4、农耕作物：水稻  5、定居生活：干栏式房屋  6、原始饲养业：家畜(猪)  7、原始手工业：陶器、简洁的玉器、原始乐器  (二)半坡原始居民的生活结合课文内容及图画归纳出半坡原始居民生产生活状况学生商量归纳知道以下学问半坡原始居民的生活。  1、地点：黄河流域陕西西安  2、时间：距今约五六千年  3、生产工具：磨制石器耒耜、石刀、渔叉等  4、农耕作物：粟  5、定居生活：半地穴式房子  6、原始饲养业：猪、狗  7、原始手工业：陶器、纺线、织布、制衣  (三)大汶口原始居民  学生商量归纳了解以下学问  大汶口出现贫富分化，进入父系氏族公社阶段。  【合作探究】  1、人类走出地窖盖房定居有什么重大意义?  2、河姆渡原始居民为什么要建筑干栏式房屋呢?  3、河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有哪些进步呢?  学生小组之间合作探究沟通解决上述问题，加深对课文的认识。  【小结提升】  同学们，大家通过今日的学习，了解到我国原始的农耕生活的相关内容，我们一起  列表比较总结一下本文所学内容。 教案模板设计 第三篇 设计思路：  在“春天来了〞的主题活动中，最近，我们正在进行“花儿开放了〞子主题活动。孩子们观看过各种各样的花，画过花，