大班科学水的溶解教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班科学水的溶解教案 大班科学水的溶解教案 第一篇 活动目标：  1、通过试验，初步感知溶解这一现象。  2、体验科学试验带来的乐趣。  3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。  4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。  活动预备：  1、每人一份记录表、透亮杯子若干、石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、小勺若干个、筷子若干。  2、认字卡：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、溶解  活动过程：  一、出示试验材料，激起幼儿活动兴趣。  T：小朋友们好!有没有发觉今日李老师预备了许多的东西呀?  你们可以看一看、闻一闻，有的还可以摸一摸，看看到底这都是些什么  (幼儿观看商量)  有谁情愿来说说这些都是什么材料呢?  追问：你是如何知道的?  小结：老师今日给你们预备的材料，它们分别是：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖。  石头摸起来硬硬的，有点沉;黄沙看上去是黄色的，摸起来细细软软的;芝麻油闻起来有股芝麻的香味;红糖看上去和盐一样是一粒粒的，但是红糖是红色，盐是白色的;咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味;冰糖像是一粒粒透亮的小冰雹。这些都是我们生活中很常见的物质，有的可以用来做菜，有的可以泡茶喝，有的可以玩，但是今日我们要用它们做什么呢?  二、幼儿进行猜测并学会记录，初次试验并观看试验现象。  T：请你猜一猜，假如我们要把这些试验材料分别放在这几个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看，会发生什么改变?  T：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。  对幼儿的猜测提出疑问，引导幼儿初次试验，观看试验现象。  T：我发觉每个小组猜测的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了?谁猜错了?  T：好，那我们就要来进行这个好玩的试验了。请一桌上的4位小朋友为一组，一起把桌子上的材料都要一一进行试验，然后由一名小朋友进行试验记录，把最终得到的好玩的现象画出来。如今请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观看观看，看看有什么好玩的现象发生。  沟通试验来验证猜测结果。  T：你记录的材料发生了什么改变?  小结：把这些材料放到水里后，石头沉了下去，芝麻油浮了起来，黄沙也沉在水底，盐、冰糖都经过充分的搅拌后它们在水中溶化不见了。咖啡粉变成了好喝的咖啡，颜色也变成了咖啡色，红糖也把水变成了红褐色，本来透亮五味的白开水变成了甜甜地的糖水。  三、幼儿再次试验验证猜并进行沟通。  T：如今我请你们用调羹试试，看看刚刚放进水里的这些材料，到底哪些能取出来?哪些不能取出来?  能取出来的我们可以怎么记录?那不能取出来的呢?  T：这个试验好玩吗?  哪一组的小朋友情愿跟大家共享一下你们的成果啊?  小结：今日通过做试验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。石头和黄沙放进水中，沉下去了，芝麻油油放进水中，浮起来了;但是它们都能用调羹取出来。红糖咖啡粉放进水中，水的颜色和味道发生了改变;盐和冰糖放进水中，虽然颜色没有转变，但是通过充分的搅拌最终看不见了，溶化在水中了，最终调羹取不出来。  水宝宝把红糖、盐、冰糖、咖啡粉吸收了，而这些物质也溶在水中取不出来，还把水宝宝的颜色、味道发生了改变，这种现象我们叫“溶解〞。  石头、黄沙和芝麻油能取出来吗?  石头和油，我们用工具还可以从水中取出来，它们不能溶解在水中。  T：谁能告知我，你在生活中，还见过那些东西可以溶解在水中?  (白糖、味精、果珍、奶粉……)  师：刚刚小朋友还说了许多物质，那这些物质能不能溶解在水中，老师先不告知你们。回家后做做试验，明天告知大家好不好?  活动反思：  这是一节科常活动，设计活动时候，想给孩子们充分自主探究的机会。这一点在互动进行的过程中，已经完成了。  活动中最大的问题是，由于我的预备的教具中，物品种类过多，造成整节活动有点拖拉，为了在肯定的时间里完成教学活动，所以许多环节，都变成了我来“说〞，这一点有点背离设计这节活动的本意了。  这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的商量下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。  这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的