新三峡完整版.ppt

1、七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日一句从????? 面体现了山峦的???????? ，山势的??????????? ；而“自非亭午夜分不见曦月”则是??????? ?描写，以“不见曦月”衬托山的?????????? 。 2、“虽乘奔御风不以疾也”一句，用了????????? ?手法，突出水势?????????? 。 3、本文描写生动，写“湍”用???? ，写“潭”用???? ，写“柏”用?????? ，写泉用?????? ?。 4、最后一句用了什么修辞手法？在文中起了什么作用？ * * 《三峡》说课稿 谷城县茨河镇亚声中学 闫凤鸣 教学设计 教材分析 教法、学法分析 课堂评价 1、解读教材 一、教材分析 2、教学目标 （1）知识和能力：正确、流畅的朗读课文，熟读成诵；积累文言词汇；理解课文内容；体会三峡的美，掌握抓住景物特点进行描写的方法。 （2）过程和方法：通过朗读，体味三峡壮丽的风光；通过自主、探究、合作学习，培养学生运用知识的能力。 （3）情感、态度和价值观：感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国山河的感情。 3、教学重点、难点 教学重点： 理解课文内容，体会三峡的美 教学难点： 抓住景物的特点进行描写的方法 二、教法、学法分析： 创设情境 指导朗读 品味欣赏 三、教学设计： 第一步、创设情景，导入新课。 第二步、初读课文，整体感知。 第三步、再读课文，领略美景 。 第四步、三读课文，揣摩写法。 第五步、读读背背，熟读成诵。 第六步、课外延伸，拓宽视野。 第一步、创设情境，导入新课。 运用多媒体课件展示一组三峡的图片，选用古典名曲《高山流 水》作为背景音乐，激发学生学习三峡的兴趣。 第二步、初读课文，整体感知 读一读 1、教师范读课文； 2、学生自主朗读课文，要求读准字 音，读通节奏、读顺文意； 3、检查阅读效果。（包括生字正音、词语解释、重点语句翻译的内容） 检 查 阙处 重岩叠嶂　　襄陵　 曦月 御 风 沿溯 素湍 绝巘 长啸 属引 涧 　　飞漱　 检查重点词语含义 1、自三峡七百里中 2、自非亭午夜分 3、沿溯阻绝 4、哀转久绝 5、 绝（山献）多生怪柏 6、虽乘奔御风不以疾也 7、或王命急宣 8、飞漱其间 9、至于夏水襄陵 10、属引凄异 11、清荣峻茂，良多趣味 重点语句的翻译 自非亭午夜分，不见曦月。 虽乘奔御风，不以疾也。 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃 第三步 再读课文, 领略美景 品一品 1、请同学们边读课文边透过文字领略三峡的美，准备用 “我认为三峡的____ 美，美在 ”的句式进行说话训练。并举例提示。 如：我认为三峡的 山 美，美在七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。 独立思考------小组交流------全班交流------老师总结。（幻灯片出示板书） 三峡的山： 延绵，高峻--------------雄壮美 三峡的夏水：迅疾----------------------奔放美 三峡的春冬：清荣峻茂----------------清幽美 三峡的秋： 凄凉-----------------------凄婉美 2、把话题引向课外：三峡的美哪是文字能穷尽的,它还存在于我们的想象之中，你能再说一句想象的话吗？ 如：三峡的云美。你看，那漂浮在十二峰上的白雾，似烟非烟，似云非云，多么婀娜多情，多么幽深秀丽。 请同学们欣赏课文，说出课文的几个妙点来。学生合作学习，自由评说. 例如：课文的描写手法美，正面落笔的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”形象而概括地描绘出三峡的地貌特点是山高岭连，峡窄水长；而“自非亭午夜分不见曦月”一句则从侧面烘托了三峡峰峦延绵，隐天蔽日的山势。 第四步、三读课文, 揣摩写法. 练一练