高三地理教学工作总结模板.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高三地理教学工作总结模板 高三地理教学工作总结模板 第一篇 时间飞逝，转瞬间，半年紧急的教学工作即将结束。回顾这一段的教学工作，我们高二地理教研组在学校的统一领导下、在教务处的指导下、在学科教研室直接带着下，仔细进行课堂教学，主动开展教研活动，改革教学方式、改良教学方法，为探究新课程改革形势下全新的课堂教学模式而群策群力、扎实工作。现将这一段的教学工作作一总结，以便总结经验，找出差距，为下半年的教学更上新的`台阶打下坚实的基础。  一、强化理论学习，继续全力投入高中新课程改革  课程改革的成败，关键在于教师教育理念是否能到达全新的高度，这是人们的共识。锻造打造一支符合素养教育要求的教师队伍，主动寻求自我进展，才能激发教师的主体性和创造性。为此，我们秉承教研组从新课程改革至今的一贯作风，坚持每周利用组内教研时间进行新课程理论学习。本学期我们着重学习了新课程关于教学评价机制的相关理论，努力转变传统的考分定一切的评价观念，实行课前评价、教学中评价、自我评价、学生互评等多元化评价方式。在提高教师业务理论水平的同时，努力与教学实践相结合，既培育了学生的自主创新能力、自我评价意识，又锻炼了老师，教学相长，相得益彰。  二、将集体教研落到实处  深入细致地开展了以校本教研为核心的集体教研活动，并落细落实。紧紧抓住教师反思、同年级互助和理论引领三个主要环节不放松，使三者相互渗透、相互依靠。自我反思既包括教师个人的反思，也包括同年级教师群体间共同的反思。反思的主要内容为：教学设计是否贴近生活、贴近时代、贴近学生已有的学习经验，是否行之有效；教学行为是否符合新的教学理念和课程标准；教学方法是否有利于学生解决现实问题，有利于激发学生学习兴趣，提高学生的自主学习能力；教学效果是否到达预期目标以及未能达标的缘由等等。通过反思不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同年级的横向沟通互助使教师准时学习，取长补短。  三、仔细进行集体备课  集体备课是发挥教学团队整体智慧的有效途径。本学期我们根据学校教务处期初制定的总体要求，认仔细真进行了集体备课工作。每周进行两次，分别支配在每周二的1、2节和周五的7、8节。每次集体备课前先做好预先布置，定主讲人、定内容、定教法学法设计者、定资料补充者，在周五的组长计划中做好计划与支配。主讲人负责整体设计该部分内容教学思路，组内全部老师适当补充，准时提出自己的改良意见；教法设计者依据主讲人的思路加上自己对教材的理解设计适合相应环节的教法学法；负责资料补充的老师依据提前在互联网上或教学资料中搜集的信息进行资料补充与习题设置。整个教研组发挥团队优势，集思广益，资源共享。集体备课过程中仔细作好记录，并在周五的组长汇报中写清本周的主讲人、内容、教法学法设计。集体备课记录连同组长周计划、周汇报在周五一并上交教务处。  四、细心组织，上好每一节课，提高课堂教学效率  在集体备课的基础上，检查并催促组内教师写出富有独特化的教案。教学设计强调教法学法，不漏过每一个细小的学问点，处理好教与学的关系，使教师的“教〞真正为了学生的“学〞〔新教师的教案每周五检查，老教师的教案月检查〕。从“激情引趣〞、“学问探究〞“深化提高〞到“课堂商量〞，处理好每一个教学环节。带着组内教师相互听课评课，提高教学水平，提高教学效率。本学期，在学校组织的每年一度的创新课大赛活动中，组内教师人人细心预备，经过组级初赛，选送韩志利老师参与校赛，取得了二等奖的殊荣，这与教研组的团队合作是分不开的。在预备校赛的过程中，韩老师自己负责教学设计，魏延良负责教法学法，卢佳负责习题推举，李猛负责课件制作。在试讲的过程中，邀请高一及高三教研组的老师听课，仔细吸取意见，准时修正。在葫芦岛市“创建教学情境年〞活动中，李猛所执教的“海岸带的开发〞作为成果展示课，教学方法敏捷、教学方式新颖受到了领导和教师的好评。  五、主动参与班级教研  本学期，学校组织并开展了班级教研工作，使班级教研工作在我校蔚然成风，组内老师与所任教班级的班主任沟通得到进一步加强。  在班级教研实施的过程中，依据学校布置，班主任的支配，组织组内教师仔细预备。先对当月的月考及近一段时间学生的学习状况做一小结，找出差距和缺乏。之后再对自己近期的教学工作自我反思，找出存在的问题，听取班主任的分析，了解学生的意见和要求，以便即使调整自己的教学策略，适应学情。分析班主任提供的临界生学习状况及可能的进展方向，提出具有可行性出计划，为班级下一段的进展献计献策。形成以班主任为核心的班级成果整体提高的协作体。  六、真心