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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 操场上教案集合6篇 操场上教案 篇1 　　一 教材分析：  　　本课是以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告知小伙伴参与活动可以使我们的身体更健壮。  　　二 教学目标：1认识14个字，会写“八、入、大、天”4个字。认识“王、足、口、讠、亻5个偏旁。2、2正确、流畅地朗读课文。3激发同学坚持参与体育熬炼的爱好。  　　三 教学重点：认字写字四  　　四 教学预备：  　　1、游戏用品预备。2、字词卡片。  　　五 教学过程：  　　〔一〕、课前活动导入：听录音。同学伴着《运动员进行曲》踏步。师：指黑板上的挂图说：现在我们到了哪里？生：〔看图后齐说：现在我们到了操场上。〕师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。(先写好课题)请坐下。  　　〔二〕、看图。1、师：指挂图，操场上的小伙伴们玩得可快乐了！谁能说说他们在做些什么体育活动？〔生回答一个，师就出示词语卡片让同学先读拼音，再读词语，最末让同学把词语卡片贴到相应的图上。〕再领同学读一遍。〔不读拼音〕2、好了，图上的体育活动，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真喧闹同学们有的……有的……还有的……”指着图说话。  　　同学们真棒，许多同学都已经会读了。  　　〔三〕、小组活动。1、等下，我们要来进行小组竞赛，看哪一组的小伙伴能全部认识这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的活动，一类是用足的活动。教认“足”字。并认识“口”字旁。2、好现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你的组员进行学习。开始活动，请一个小组的同学到台上摆。  　　板书：  　　手 足 拍皮球 踢足球 打 球 跳 高 拔 河 跑 步  　　3、检查分类状况。我们一起来看看他们分对了没，这边是用手的活动〔齐读〕，这边是用足的活动。〔齐读〕  　　〔四〕、识记生字。过渡语：刚才小伙伴们学习真仔细！这些生字宝宝呀，都等不及了，都想和大家做伙伴。你们想和它们做伙伴吗？〔想〕  　　1、认识“打、拔、拍”  　　〔1〕刚才同学们都已经分好类了，那看看这三个字〔师边指卡片上边说〕它们都是用手的活动，所以它们都是“扌” 〔出示卡片〕谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。  　　〔2〕认识“球”字和“王”字旁。  　　2、认识“跳、跑、踢”  　　〔1〕请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？〔师指跳、跑、〕你是怎么知道的？〔出示“足”〕跟读  　　〔2〕那你们来做做动作看：师出示卡片，全体同学起立做动作。  　　〔3〕那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。  　　〔4〕“足”字旁与“足”字比较  　　〔5〕教同学认识“高”字。 去掉拼音读一遍〔卡片出示〕3、课中活动：1 2 拍拍手，3 4 点点头，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰 2 2 伸伸手3 4 摇摇头，5 6 耸耸肩，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。4教同学字“八 入 大 天”。  　　(1) 认读这4个生字. (2) 指导同学在田字格中书写4个生字.  　　(3) 在田字格中书写。  　　(五) 巩固练习。1、句子练习。过渡语：我们下面的活动更有趣了，  　　第一：要比一比看谁认识的字最多，  　　第二：要比一比看谁说得最好。要求：用“有的……有的……还有的……”说话。要用上本节课所学的词语。  　　2、学儿歌。  　　〔1〕、先齐读生字的拼音。〔投影出示儿歌〕同学自己试读。〔2〕、师领读、请小老师领读。  　　〔3〕、小组读。比一比哪组读得好。  　　〔4〕、练习背诵。  　　3、进行积极熬炼身体的思想教育。  　　〔六〕总结。小伙伴，让我们一起去操场上活动吧！ 资料提供者： 操场上教案 篇2 　　教学目标：  　　1、 认识14个生字，会写“八”，“入”，“大”，“天”4个生字。认识5个偏旁“王”，“足”，“口”，“讠”，“亻”。  　　2、 正确、流利朗读课文。  　　3、 复习“ノ”“ ”两个笔画写法，区分“入”字的撇和捺与其它字撇和捺的不同。  　　4、 通过学习课文，激发同学熬炼身体的爱好。  　　教学重点与难点：  　　重点：  　　1、认识14个生