鲸课文片断教学实录.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 鲸课文片断教学实录 　　生：由于鲸的祖先跟牛羊的祖先一样生活在陆地上，鲸是胎生的，鲸用肺呼吸，所以说鲸不是鱼。　　师：既然鲸不是鱼，那它为什么是鱼字旁呢？　　生：由于古代的时候科学还不发达，人们不知道鲸是哺乳动物。人们看到鲸生活在海里就把它当作了鱼，所以造字的时候把它写成了鱼了旁。　　师：看来，汉字中也有不少冤假错案！今日，我们通过学习《鲸》这篇课文，已经知道了鲸不属于鱼类。现在，我们就来为鲸重新造个汉字，让它名副其实、名正言顺，要求讲出理由。　　生：应当是“月”字旁，由于鲸是用肺呼吸的，“肺”就是“月”字旁。　　生：“京”的上面加个“大”字，旁边再加上三点水。由于鲸生活在海里，而且是海里最大的动物。　　生：应当写成“巨”字旁，由于鲸的身体特别巨大。　　生：应当是“广”字头，由于鲸的身体很大，“广”表示大。　　生：应当写成“犭”旁，由于鲸同猪、狗、狼等动物一样都是哺乳动物。　　生：应当写成“土”字旁，由于鲸的祖先跟牛羊的祖先一样生活在陆地上，“土”代表陆地。　　……　　师：刚才，大家给“鲸”造了不少名副其实的字，这些字要比古人造的字来得科学合理。我谨代表鲸向大家表示诚心的感谢！以后文字改革的时候，大家可以把你们的看法提供应有关部门，推动汉字的不断向前进展。不过，文字改革是一项综合的大工程，不是说改就改的。在“改”之前，我们还得老诚实实地把“鲸”写成鱼字旁，维护汉字的纯净性，而不能自作主见，写成刚才你们所造的那些字。　　【评析】　　“鲸是哺乳动物，不是鱼类，这是《鲸》这篇课文要向我们介绍的一个知识，也是要求同学理解和掌控的一个重点。本教例在理解“鲸是哺乳动物，不是鱼类”的基础上，依据鲸“名副其实”的状况。同学给鲸重新造一个汉字，引领同学走进创新的天地，让同学经受了一番创新的体验。而“造字”这一制造性活动不是纯地为了创新而创新，而是深深植根阅读理解的基础之上，反过来又为阅读理解服务。可以说这一创新活动“源”清“的”明。通过“造字”活动，在进展同学制造性思维的同时，使同学对汉字的进展有了一个大致的了解，更为重要的是加深了对“鲸是哺乳动物，不是鱼类”的理解。这样的创新活动紧扣阅读教学目标，在教学中应当得到提倡。